Makine Teknolojisi programını bitiren öğrencilerimize “Makine Teknikeri” unvanı verilmektedir. Bu unvana sahip öğrencilerimiz çalıştığı kurumda makine mühendisi ile teknisyen arasında teknik ara eleman olarak görev yapmaktadır. Ayrıca CNC, Torna, Freze gibi tezgâhların kullanımını bilmektedirler.
Çalışma Alanları
Makine Teknolojisi programından mezun olanlar kamu ve özel kuruluşlarda teknik ara elemanı olarak çalışırlar.
Makine bölümünde okuyan öğrencilerimiz aşağıdaki alanlarına yönelik yapabilecekleri 2 yıllık (Ön lisans) tercihlerinde ek puan puan alacaklardır.
MAKİNE TEKNOLOJİSİ
|
ALTERNATİF ENERJİ KAYNAKLARI |
SAY |
DOĞAL YAPI TAŞLARI TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
DÖKÜM |
SAY |
|
ELEKTRİK ENERJİSİÜRETİM, İLETİM VE DAĞITIMI |
SAY |
|
ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI |
SAY |
|
ENDÜSTRİYEL KALIPÇILIK |
SAY |
|
GEMİ MAKİNELERİİŞLETME |
SAY |
|
GÖRSEL İLETİŞİM |
SAY |
|
GRAFİK TASARIM |
SAY |
|
İŞ MAKİNELERİ OPERATÖRLÜĞÜ |
SAY |
|
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ |
SAY |
|
KAYNAK TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
MAKİNE |
SAY |
|
MAKİNE, RESİM VE KONSTRÜKİYON |
SAY |
|
MEKATRONİK |
SAY |
|
METALURJİ |
SAY |
|
NÜKLEER TEKNOLOJİ VE RADYASYON GÜVENLİĞİ |
SAY |
|
OTO BOYA VE KAROSERİ |
SAY |
|
OTOMOTİV TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
RAYLI SİSTEMLER MAKİNE TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
SİVİL SAVUNMA VE İTFAİYECİLİK |
SAY |
|
SONDAJ TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
TAHRİBATSIZ MUAYENE |
SAY |
|
TARIM MAKİNELERİ |
SAY |
|
TARIM ÜRÜNLERİ MUHFAZA VE DEPOLAMA TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
TEKSTİL VE HALI MAKİNELERİ |
SAY |
|
ÜRETİMDE KALİTE KONTROL |
SAY |
Makine bölümünde okuyan öğrencilerimiz alanlarına yönelik yapabilecekleri 4 yıllık (Lisans) tercihler,
MAKİNE TEKNOLOJİLERİ |
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
İMALAT MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
MAKİNE VE İMALAT MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
OTOMOTİV MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
Endüstriyel otomasyon programını bitiren öğrencilerimize “Endüstriyel Otomasyon Teknikeri” unvanı verilir. Endüstriyel otomasyon teknikerleri talaşlı makine üretimi yapan fabrikalarda mühendis ile diğer teknisyenler arasındaki ilişkiyi sağlayan elemanlar olup mühendis tarafından hazırlanan üretim planının uygulanmasın sağlar. Üretilen ürünün kalitesini kontrol eder, bilgisayarlı kontrol elemanlarının işleyişini kontrol eder ve gerektiğinde bakım, onarımını gerçekleştirir. Bilgisayarlı sayısal denetimli tezgâhlar için program hazırlar, bilgisayar destekli teknik resim çizimleri yapar.
Çalışma Alanları
Endüstriyel otomasyon teknikerleri özel sektörde küçük ölçekli talaşlı işletmelerde kalite ve işletme müdürü, büyük ve orta ölçekli işletmelerin üretim müdürlüklerinde mühendis yardımcısı olarak görev yapabilirler. Endüstriyel otomasyon teknikerleri daha çok endüstrinin geliştiği bölgelerde iş bulma olanağına sahiptir. Özellikle otomasyona bağlı olarak çalışan fabrikalarda büyük bir çalışma alanı mevcuttur.
Endüstriyel Otomasyon bölümünde okuyan öğrencilerimiz aşağıdaki alanlarına yönelik yapabilecekleri 2 yıllık (Ön lisans) tercihlerinde ek puan puan alacaklardır.
ENDÜSTRİYEL OTOMASYON TEKNOLOJİLERİ |
ALTERNATİF ENERJİ KAYNAKLARI |
SAY |
BİYOMEDİKAL CİHAZ TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
ELEKTRİK |
SAY |
|
ELEKTRİK ENERJİSİ ÜRETİM, İLETİM VE DAĞITIMI |
SAY |
|
ELEKTRİKLİ CİHAZ TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
ELEKTRONİKMEKANİK TAŞIYICILAR |
SAY |
|
ELEKTRONİK HABERLEŞME TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
ENERJİ TESİSLERİ İŞLETMECİLİĞİ |
SAY |
|
ENDÜSTRİYEL KALIPÇILIK |
SAY |
|
GRAFİK TASARIM |
SAY |
|
GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME |
SAY |
|
İŞ MAKİNELERİ OPERATÖRLÜĞÜ |
SAY |
|
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ |
SAY |
|
KAYNAK TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
KONTROL VE OTOMASYON TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
MAKİNE |
SAY |
|
MEKATRONİK |
SAY |
|
METALURJİ |
SAY |
|
MOBİL TEKNOLOJİLERİ |
SAY |
|
NÜKLEER TEKNOLOJİ VE RADYASYON GÜVENLİĞİ |
SAY |
|
OTO BOYA VE KAROSERİ |
SAY |
|
OTOMOTİV TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
RADYO VE TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
RAYLI SİSTEMLER ELEKTRİK VE ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
RAYLI SİSTEMLER MAKİNE TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
SAHNE VE GÖSTERİ SANATLARI TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
SONDAJ TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
TAHRİBATSIZ MUAYENE |
SAY |
|
TARIM MAKİNELERİ |
SAY |
|
UÇAK TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
ÜRETİMDE KALİTE KONTROL |
SAY |
Endüstriyel Otomasyon bölümünde okuyan öğrencilerimiz alanlarına yönelik yapabilecekleri 4 yıllık (Lisans) tercihler,
ENDÜSTRİYEL OTOMASYON TEKNOLOJİLERİ |
ADLİ BİLİŞİM MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ |
SAY | |
BİLİŞİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ |
SAY | |
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
ENDÜSTRİYEL TASARIM MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
İMALAT MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
MAKİNE VE İMALAT MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
OTOMOTİV MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri Alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri bölümde kazandıkları yeterlikler doğrultusunda ;
Elektrik – Elektronik Teknolojisi programını bitiren öğrencilerimize“Elektrik Teknikeri” unvanı verilmektedir. Elektrik teknikeri çalıştığı kurumlarda mühendis ve teknisyen arasında teknik ara elemanı olarak görev yapar.
Çalışma Alanları
Elektrik – Elektronik Teknolojisi programından mezun olanlar kamu ve özel kuruluşlarda teknik ara eleman olarak çalışırlar, isterlerse özel işyeri açabilirler.
Elektrik-Elektronik bölümünde okuyan öğrencilerimiz aşağıdaki alanlarına yönelik yapabilecekleri 2 yıllık (Ön lisans) tercihlerinde ek puan puan alacaklardır.
ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİLERİ |
ALTERNATİF ENERJİ KAYNAKLARI |
SAY |
BİYOMEDİKAL CİHAZ TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
ELEKTRİK |
SAY |
|
ELEKTRİK ENERJİSİ ÜRETİM, İLETİM VE DAĞITIMI |
SAY |
|
ELEKTRİKLİ CİHAZ TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
ELEKTRONİKMEKANİK TAŞIYICILAR |
SAY |
|
ELEKTRONİK HABERLEŞME TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
ENERJİ TESİSLERİ İŞLETMECİLİĞİ |
SAY |
|
GRAFİK TASARIM |
SAY |
|
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ |
SAY |
|
KONTROL VE OTOMASYON TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
MEKATRONİK |
SAY |
|
MOBİL TEKNOLOJİLERİ |
SAY |
|
NÜKLEER TEKNOLOJİ VE RADYASYON GÜVENLİĞİ |
SAY |
|
OTOMOTİV TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
RADYO VE TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
RAYLI SİSTEMLER ELEKTRİK VE ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ |
SAY |
|
UÇAK TEKNOLOJİSİ |
SAY |
Elektrik-Elektronik bölümünde okuyan öğrencilerimiz alanlarına yönelik yapabilecekleri 4 yıllık (Lisans) tercihler,
ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİLERİ |
ADLİ BİLİŞİM MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
BİLİŞİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ |
SAY | |
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
ENDÜSTRİYEL TASARIM MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
İMALAT MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
|
MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ |
SAY |
Değerler Eğitimi Planımız;
Değerler Eğitimi kurul ve komisyonlarının, kuruluş, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarına ilişkin usul ve esasların tüm okulumuzda 2010/53 notu genelgeye uygun, birlikte uygulanmasını ve işlemlerin doğru yürütülmesini sağlamak amacı ile hazırlanmıştır.
Plan; “Kurulların, komisyonların, okulların, öğretmenlerin ve ailelerin yapacakları çalışmalara ışık tutmak ve örnek teşkil etmesi için hazırlanmıştır.
Planda yer alan Değerler farklı şekillerde de uygulanabileceği gibi, yapılan örnek çalışmalar değiştirilip uyarlanabilir.
NİÇİN DEĞERLER EĞİTİMİ?
Değer Nedir?
Mevlana Mesnevisinde “Değer Nedir?” diye sorar ve cevaplar:
“Buğday ve un değerlidir. Asıl amaç ve ürün olan ekmek daha değerlidir.
En değerli nedir? Tohumun ekmeğe dönüşmesine şükreden insan daha değerlidir.
Bu insan sadece bedenini değil canını da beslemiştir. Önce yok olmuş sonra başak vermiştir.”
DEĞERLER EĞİTİMİ NEDİR?
Değerler Eğitimi, “Değerleri öğretmek için açık bir girişim” olarak tanımlanabilir.
Niçin Değerler Eğitimi?
Anne, babalar ve eğitimciler olarak sormamız gereken soruların başında şunlar gelir:
İçinde bulunduğumuz ortam ve çevre istediğimiz değerlere sahip çocukları yetiştirmek için uygun mu? Biz her şeyi çocuklarımız adına düşünüp yaparken onlar sorumluluk sahibi olabilecekler mi?
Televizyonlarda bu kadar şiddet içerikli programı seyrederken barışçı olabilecekler mi? Biz aşırı korumacı ve müdahaleci davranırken onların özgüvenleri gelişecek mi?
Biz şimdi onlar mutlu olsun, üzülmesinler diye uğraşırken, onlar mücadele etmeden mutlu olabilecekler mi?
Okullar, sadece akademik açıdan başarılı bireylerin yetiştirildiği kurumlar olarak mı düşünülmeli? Temel insanî
değerleri benimsemiş bireyler yetiştirmek de okulun temel misyonları arasında değil mi? Çağın getirdiği olumsuz durumlar karşısında, okullar öğrencilerine rehber olabiliyor mu?
Yükselen şiddet eğilimleri,
Sahtekârlıkta artış (yalan söyleme, kopya çekme ve hırsızlık), Anne-babaya, öğretmene, yetkili kişilere karşı gelme, İş ahlâkında düşüş,
Kişisel ve toplumsal sorumluluk bilincinde azalma,
Kendine zarar verici davranışlarda (madde bağımlılığı ve intihar) artış vb.
Değişen ve gelişen dünya ile beraber televizyon, bilgisayar oyunları, sinema, dergi, internet, oyuncaklar ve reklamlar aracılığıyla bütün dünya, artık çocuklarımızın sosyal çevresi olmuştur.
Aile ve okul tarafından verilen değerlerle televizyon ve dış dünyanın verdiği değerler çoğu zaman farklılık göstermektedir. Bu noktada anne babaların işleri daha da zorlaşmaktadır.
Hızlı ve baş döndürücü şekilde değişim içinde olan değerler, bunlarla baş etmek zorunda kalan ve değer karmaşası yaşayan çocuklar için değer aktarımı çok daha önemli bir hâle gelmiştir.
Ortak değerler oluşturamayan bir toplumun bütünleşme değil, tersine toplumsal çözülme yaşaması kaçınılmaz bir gerçektir. Çocuklarımızın zihinlerini bilgiyle doldurarak öğretim yaparken gönüllerini de sevgiyle donatıp onların ahlâklı birer fert olarak yetişmeleri için okullarımızda Değerler Eğitimi çalışması yapmamız gerektiğine inandık.
DEĞERLER EĞİTİM PROGRAMININ AMAÇLARI
İyi karakterli bireyler yetiştirmek,
Temel değerleri pekiştirmek,
Çocukların kendilerine ve topluma yararlı olacak temel değerleri psikolojik, bilişsel ve sosyal
gelişimlerine uygun olarak kazanmalarını sağlamak.
Çocukların kazandıkları değerleri davranışla ifade etmeleri yönünde fırsat vermek.
Karakter ve Değerler Eğitiminin ailede ve okulda paralel bir şekilde işleyişini sağlamak.
Okulumuzda Anadolu Teknik Programı (ATP) uygulanmaktadır. ATP programına göre okulumuzda yaz stajı yapılmaktadır. Öğrencilerimiz eğitim – öğretim gördükleri süre boyunca toplam 40 iş günü zorunlu staj yapmaları gerekmektedir.
Zorunlu yapmaları gereken staj süresi tamamlanmadığında ise okuldan mezun olamazlar. Yapılması gereken 40 iş günü stajı istenildiği takdirde 10. Sınıfın bitimindeki yaz döneminde 15 iş günü, 11. Sınıfın bitimindeki yaz döneminde 25 iş günü olarak yapılabilir.
Öğrencilerimiz stajlarını istedikleri takdirde tamamını 11. Sınıfın yaz döneminde 40 iş gününün tamamını yapabilirler. Okulumuzda, staj süresi boyunca tüm öğrencilerin zorunlu sağlık sigortaları yaptırılmaktadır. Öğrencilerimizin işlerini güvenli bir şekilde gerçekleştirebilmeleri için okul döneminde iş sağlığı ve güvenliği eğitimi verilmektedir.
Okulumuz iş birliği yaptığı firmalar aracılığıyla öğrencilerimize staj yerleri konusunda yardımcı olmakta ve bu sayede sektör-eleman karşılaşması sağlanmakta böylece öğrencilerimiz mezun olmadan iş yerleri ve alanı hakkında bilgi sahibi olmaktadır.
Akıllı Kolejlerde öğrenciler mesleki eğitimlerinin dışında üniversiteye de hazırlanırlar. Seviye belirleme ve seviye tespit sınavları ile birlikte ders dışında sağlanan etütler öğrencilerin eksik oldukları noktalarda ilerlemelerini sağlar.
Akıllı Kolejlerde öğrencilerin yetenekleri ve ilgi alanlarına göre mesleki yönlendirme yapılır. Bu yönlendirmeler yapılırken istihdam şartları ve kalifiye personel ihtiyacı göz önünde tutulur. Akıllı Kolejler meslek danışmanlığını kendi alanında öncü sanayi kurumları ve iştirakleri ile ortak çözüm noktası olarak belirlemiştir.
Problem Tarama Envanteri: Birey Tanıma Teknikleri kapsamında hazırlanmış, PROBLEM TARAMA TESTİ ’nin amacı, öğrencilerin belli başlı problemlerini, ihtiyaçlarını belirlemek ve onları ortadan kaldırmaya yardımcı olmaktır.
Beck Depresyon Ölçeği: Depresyon düzeyi ve depresyon ile diğer psikopatolojik durumların ayırt edilmesinde kullanılır.
Sınav Kaygısı Ölçeği: Sınav kaygısı yaşayan öğrencileri tespit etmek ve kaygılarının önüne geçerek çözüm yolları bulmak için kullanılır.
Başarısızlık Nedenleri Ölçeği: Öğrencilerin okul başarısızlıklarının tespiti ve bu başarısızlıkların ortadan kaldırılması için rehberlik servisinin belli bir plan dâhilinde önlem alması için kullanılır.
Mesleki Yönelim Envanteri: Öğrencilerin yükseköğretim programlarına olan ilgi ve istekleri doğrultusunda tercih ve yönlendirme yapılabilmesi için uygulanır.
Çok Yönlü Kişilik Envanteri: Kişinin ayrıntılı ve objektif olarak tanınmasını sağlar.
Öğrenme Stilleri Envanteri: Öğrencinin, öğrenmeyi gerçekleştirme ve bilgiye ulaşma sürecinde fizyolojik ve çevresel faktörlere bağlı kalarak, öğrenmeyi doğru bir şekilde gerçekleştirmesi amacıyla uygulanır.
Benlik Tasarımı Ölçeği: Öğrencilerin yetenekleri ve ilgileri hakkında gerçekçi ve doğru bilgileri kavramalarına yardımcı olmak için uygulanır.
Kısa Semptom Envanteri
Kendini Değerlendirme Ölçeği: Öğrencinin kendi ilgi ve yeteneklerini ortaya çıkarması, kendini tanıyıp, farkına varması için uygulanır.
Çalışma Davranışını Değerlendirme Ölçeği: Öğrencilerin çalışma davranışları ile ilgili tutum ve davranışlarını belirlemek ve tespit edilen yanlışların önüne geçmek amacıyla
uygulanır.
Akıllı Kolejler'in Eğitim anlayışında yer alan;
(EDS) EĞİTİM DANIŞMANLIĞI SİSTEMİ’nde öğretmenlerimiz tarafından bütün öğrencilerimize danışmanlık hizmeti sunulmaktadır. EĞİTİM DANIŞMANLIĞI SİSTEMİ ile öğrencilerimiz teneffüslerde, öğle aralarında, etütlerde, cumartesi programlarında kendileriyle ilgili akademik, sosyal, mesleki ve bireysel konularda Okulumuz Eğitim Danışmanlarından yardım alabilirler.
Böylece Sınıf Rehberlik Faaliyetlerinin bir adım ötesinde daha da bireysel paylaşımlarla; yönlendirmeler, önleyici ve sorunların çözümüne yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Ayrıca Eğitim Danışmanlarımız; düzenli periyotlarla velilerimizi okula davet ederek ve telefonla arayarak rutin durum değerlendirmeleri yapmaktadırlar.
Eğitim, insan davranışlarında bilgi, beceri, anlayış, ilgi, tavır, karakter ve önemli sayılan kişilik nitelikleri yönünden belli değişmeler sağlamak amacıyla yürütülen düzenli bir etkileşimdir.
Eğitim Danışmanlığı, kişinin temel yaşam becerilerini kazanabilmesinde noktasında önemli bir yere sahiptir.
Gelişim, çok yönlü olmakla birlikte bir süreçtir. Aile ile Eğitim Danışmanımız güçlü bir bağ kurarak, velimizi gelişim süreci hakkında bilgilendirir. Akıllı Kolej ailesi olarak öğrencilerimizin gelişim dönemlerini yakından takip ederek, önemli ve hassas süreçte öğrencilerimize destek sağlamaktadır. Eğitim danışmanlarımızın öğrencilerimize gelişim dönemi içerisinde kazanım sağlayacağı çalışmalar aşağıda yer almaktadır;
KİŞİSEL GELİŞİM |
|
SOSYAL GELİŞİM |
|
DUYGUSAL GELİŞİM |
|
KARAKTER GELİŞİMİ |
|
EĞİTSEL GELİŞİM |
|
MESLEKİ GELİŞİM |
|
Eğitim danışmanlarımız öğrencilerimizin gelişim dönemlerini göz önünde bulundurarak öğrencilerimizi tanımak adına birtakım test, envanter ve test dışı teknikler uygulamaktadır.
Öğrenci Tanıma Fişi | Özgeçmiş | Problem Tarama Testi | Anket | Anı Defteri |
Gözlem Ve Olay Yazımı | Görüşme | "Kimdir Bu" testi | Derecelendirme Ölçeği | Psikodrama |
Sosyometri | Başarı Testi | İlgi Testi | Kişilik Testi | Akademik Benlik Kavram Ölçeği |
Özel Yetenek Testi | Burdon Dikkat Testi | Kuder İlgi Envanteri | Bier Cümle Tamamlama | Aile Değerlendirme Ölçeği |
Başarısızlık Nedenleri Anketi | Yaratıcı Drama | Ev Ziyaretleri | Anksiyete,Depresyon ve Stres Testi gibi. | Beck Depresyon Testi |
MTOK NEDİR?
Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumlarının kısaltılmasıdır. Üniversite kılavuzunda bir bölümün yanında eğer M.T.O.K. yazıyorsa; bu, o bölüme yalnızca ilgili mesleki ve teknik liselerden mezun olan öğrencilerin yerleşebileceği anlamına gelir. M.T.O.K. uygulamasıyla getirilen yenilik bu okullara sadece ilgili mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarından mezun öğrencilerin yerleşebilmesidir. Bu sayede TEKNOLOJİ FAKÜLTELERİ kurularak başta mühendislik bölümleri olmak üzere meslek ve teknik lise mezunu öğrencilere daha bir çok bölümün önü açılmıştır. M.T.O.K. bölümlerine o alana giriş hakkı olan mesleki teknik eğitim öğrencileri dışında başka mesleki teknik eğitim öğrencileri ve normal lise eğitimi almış öğrenciler (Anadolu, Fen, Sosyal Bilimler lisesi vb. ) seçim yapamazlar, tercih yapıp M.T.O.K. bölümlerini kazansalar bile bu bölümlerde okuyamazlar. Bu M.T.O.K. bölümlerini tercih edecek mesleki ve teknik eğitim almış öğrencilerin OBP (ortaöğretim başarı puanları) 0,12 ile çarpılır ve bunun dışında ek puan ya da ayrıcalığa gerek kalmaz. Bu fakültelere yerleşen öğrenciler bir yıl intibak eğitimi alacaklardır. Bu fakültelerde eğitim daha çok uygulamaya dayalı olacaktır. 8 dönemlik eğitimlerinin son döneminde bu öğrenciler iş yeri eğitimi alacaklardır.
MAKİNA TEKNOLOJİSİ ALANI VE TÜM DALLARININ TERCİH EDECEĞİ MÜHENDİSLİK BÖLÜMLERİ |
Girebileceğiniz M.T.O.K. Bölümleri |
Biyomedikal Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Endüstriyel Tasarım Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Enerji Sistemleri Mühendisliği (M.T.O.K.) |
İmalat Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Makine Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Makine ve imalat Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Malzeme Bilimi ve Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Mekatronik Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Metalurji ve Malzeme Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Otomotiv Mühendisliği (M.T.O.K.) |
ELEKTRİK ELEKTRONİK TEKNOLOJİ ALANI VE TÜM DALLARININ TERCİH EDECEĞİ MÜHENDİSLİK BÖLÜMLERİ |
Girebileceğiniz M.T.O.K. Bölümleri |
Adli Bilişim Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Bilgisayar Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Bilişim Sistemleri Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Biyomedikal Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Elektrik-Elektronik Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Endüstriyel Tasarım Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Enerji Sistemleri Mühendisliği (M.T.O.K.) |
İmalat Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Mekatronik Mühendisliği (M.T.O.K.) |
ENDÜSTRİYEL OTOMASYON TEKNOLOJİLERİ ALANI VE TÜM DALLARININ TERCİH EDECEĞİ MÜHENDİSLİK BÖLÜMLERİ |
Girebileceğiniz M.T.O.K. Bölümleri |
Adli Bilişim Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Bilgisayar Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Bilişim Sistemleri Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Biyomedikal Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Elektrik-Elektronik Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Endüstriyel Tasarım Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Enerji Sistemleri Mühendisliği (M.T.O.K.) |
İmalat Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Makine Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Makine ve imalat Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Mekatronik Mühendisliği (M.T.O.K.) |
Otomotiv Mühendisliği (M.T.O.K.) |
BİYOMEDİKAL CİHAZ TEKNOLOJİLERİ |
Girebileceğiniz M.T.O.K. Bölümleri |
ADLİ BİLİŞİM MÜHENDİSLİĞİ |
BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ |
BİLİŞİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ |
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ |
ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ |
Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tarafından Üniversitelerde Belirlenen Mühendislik Fakülteleri ve Teknoloji Fakülteleri Listesine Word Dosyasından Ulaşabilirsiniz.