Değerler Eğitimi Planımız

Değerler Eğitimi Planımız;

Değerler Eğitimi kurul ve komisyonlarının, kuruluş, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarına ilişkin usul ve esasların tüm okulumuzda 2010/53 notu genelgeye uygun, birlikte uygulanmasını ve işlemlerin doğru yürütülmesini sağlamak amacı ile hazırlanmıştır.

Plan; “Kurulların, komisyonların, okulların, öğretmenlerin ve ailelerin yapacakları çalışmalara ışık tutmak ve örnek teşkil etmesi için hazırlanmıştır.
Planda yer alan Değerler farklı şekillerde de uygulanabileceği gibi, yapılan örnek çalışmalar değiştirilip uyarlanabilir.

NİÇİN DEĞERLER EĞİTİMİ?

Değer Nedir?

Mevlana Mesnevisinde “Değer Nedir?” diye sorar ve cevaplar:
“Buğday ve un değerlidir. Asıl amaç ve ürün olan ekmek daha değerlidir.
En değerli nedir? Tohumun ekmeğe dönüşmesine şükreden insan daha değerlidir.
Bu insan sadece bedenini değil canını da beslemiştir. Önce yok olmuş sonra başak vermiştir.”

DEĞERLER EĞİTİMİ NEDİR?

Değerler Eğitimi, “Değerleri öğretmek için açık bir girişim” olarak tanımlanabilir.

Niçin Değerler Eğitimi?

Anne, babalar ve eğitimciler olarak sormamız gereken soruların başında şunlar gelir:

İçinde bulunduğumuz ortam ve çevre istediğimiz değerlere sahip çocukları yetiştirmek için uygun mu? Biz her şeyi çocuklarımız adına düşünüp yaparken onlar sorumluluk sahibi olabilecekler mi?

Televizyonlarda bu kadar şiddet içerikli programı seyrederken barışçı olabilecekler mi? Biz aşırı korumacı ve müdahaleci davranırken onların özgüvenleri gelişecek mi?

Biz şimdi onlar mutlu olsun, üzülmesinler diye uğraşırken, onlar mücadele etmeden mutlu olabilecekler mi?

Okullar, sadece akademik açıdan başarılı bireylerin yetiştirildiği kurumlar olarak mı düşünülmeli? Temel insanî
değerleri benimsemiş bireyler yetiştirmek de okulun temel misyonları arasında değil mi? Çağın getirdiği olumsuz durumlar karşısında, okullar öğrencilerine rehber olabiliyor mu?

Yükselen şiddet eğilimleri,

Sahtekârlıkta artış (yalan söyleme, kopya çekme ve hırsızlık), Anne-babaya, öğretmene, yetkili kişilere karşı gelme, İş ahlâkında düşüş,

Kişisel ve toplumsal sorumluluk bilincinde azalma,

Kendine zarar verici davranışlarda (madde bağımlılığı ve intihar) artış vb.

Değişen ve gelişen dünya ile beraber televizyon, bilgisayar oyunları, sinema, dergi, internet, oyuncaklar ve reklamlar aracılığıyla bütün dünya, artık çocuklarımızın sosyal çevresi olmuştur.

Aile ve okul tarafından verilen değerlerle televizyon ve dış dünyanın verdiği değerler çoğu zaman farklılık göstermektedir. Bu noktada anne babaların işleri daha da zorlaşmaktadır.

Hızlı ve baş döndürücü şekilde değişim içinde olan değerler, bunlarla baş etmek zorunda kalan ve değer karmaşası yaşayan çocuklar için değer aktarımı çok daha önemli bir hâle gelmiştir.

Ortak değerler oluşturamayan bir toplumun bütünleşme değil, tersine toplumsal çözülme yaşaması kaçınılmaz bir gerçektir. Çocuklarımızın zihinlerini bilgiyle doldurarak öğretim yaparken gönüllerini de sevgiyle donatıp onların ahlâklı birer fert olarak yetişmeleri için okullarımızda Değerler Eğitimi çalışması yapmamız gerektiğine inandık.

DEĞERLER EĞİTİM PROGRAMININ AMAÇLARI

İyi karakterli bireyler yetiştirmek,
Temel değerleri pekiştirmek,
Çocukların kendilerine ve topluma yararlı olacak temel değerleri psikolojik, bilişsel ve sosyal
gelişimlerine uygun olarak kazanmalarını sağlamak.
Çocukların kazandıkları değerleri davranışla ifade etmeleri yönünde fırsat vermek.
Karakter ve Değerler Eğitiminin ailede ve okulda paralel bir şekilde işleyişini sağlamak.

Staj Yönetimi Bölümümüz

Okulumuzda Anadolu Teknik Programı (ATP) uygulanmaktadır. ATP programına göre okulumuzda yaz stajı yapılmaktadır. Öğrencilerimiz eğitim – öğretim gördükleri süre boyunca toplam 40 iş günü zorunlu staj yapmaları gerekmektedir.

Zorunlu yapmaları gereken staj süresi tamamlanmadığında ise okuldan mezun olamazlar. Yapılması gereken 40 iş günü stajı istenildiği takdirde 10. Sınıfın bitimindeki yaz döneminde 15 iş günü, 11. Sınıfın bitimindeki yaz döneminde 25 iş günü olarak yapılabilir.

Öğrencilerimiz stajlarını istedikleri takdirde tamamını 11. Sınıfın yaz döneminde 40 iş gününün tamamını yapabilirler. Okulumuzda, staj süresi boyunca tüm öğrencilerin zorunlu sağlık sigortaları yaptırılmaktadır. Öğrencilerimizin işlerini güvenli bir şekilde gerçekleştirebilmeleri için okul döneminde iş sağlığı ve güvenliği eğitimi verilmektedir.

Okulumuz iş birliği yaptığı firmalar aracılığıyla öğrencilerimize staj yerleri konusunda yardımcı olmakta ve bu sayede sektör-eleman karşılaşması sağlanmakta böylece öğrencilerimiz mezun olmadan iş yerleri ve alanı hakkında bilgi sahibi olmaktadır.

Üniversiteye Hazırlık ve Meslek Danışmanlığı

Akıllı Kolejlerde öğrenciler mesleki eğitimlerinin dışında üniversiteye de hazırlanırlar. Seviye belirleme ve seviye tespit sınavları ile birlikte ders dışında sağlanan etütler öğrencilerin eksik oldukları noktalarda ilerlemelerini sağlar.
Akıllı Kolejlerde öğrencilerin yetenekleri ve ilgi alanlarına göre mesleki yönlendirme yapılır. Bu yönlendirmeler yapılırken istihdam şartları ve kalifiye personel ihtiyacı göz önünde tutulur. Akıllı Kolejler meslek danışmanlığını kendi alanında öncü sanayi kurumları ve iştirakleri ile ortak çözüm noktası olarak belirlemiştir.

Rehberlik - Ölçme ve Değerlendirme

Problem Tarama Envanteri: Birey Tanıma Teknikleri kapsamında hazırlanmış, PROBLEM TARAMA TESTİ ’nin amacı, öğrencilerin belli başlı problemlerini, ihtiyaçlarını belirlemek ve onları ortadan kaldırmaya yardımcı olmaktır.

Beck Depresyon Ölçeği: Depresyon düzeyi ve depresyon ile diğer psikopatolojik durumların ayırt edilmesinde kullanılır.

Sınav Kaygısı Ölçeği: Sınav kaygısı yaşayan öğrencileri tespit etmek ve kaygılarının önüne geçerek çözüm yolları bulmak için kullanılır.

Başarısızlık Nedenleri Ölçeği: Öğrencilerin okul başarısızlıklarının tespiti ve bu başarısızlıkların ortadan kaldırılması için rehberlik servisinin belli bir plan dâhilinde önlem alması için kullanılır.

Mesleki Yönelim Envanteri: Öğrencilerin yükseköğretim programlarına olan ilgi ve istekleri doğrultusunda tercih ve yönlendirme yapılabilmesi için uygulanır.

Çok Yönlü Kişilik Envanteri: Kişinin ayrıntılı ve objektif olarak tanınmasını sağlar.

Öğrenme Stilleri Envanteri: Öğrencinin, öğrenmeyi gerçekleştirme ve bilgiye ulaşma sürecinde fizyolojik ve çevresel faktörlere bağlı kalarak, öğrenmeyi doğru bir şekilde gerçekleştirmesi amacıyla uygulanır.

Benlik Tasarımı Ölçeği: Öğrencilerin yetenekleri ve ilgileri hakkında gerçekçi ve doğru bilgileri kavramalarına yardımcı olmak için uygulanır.

Kısa Semptom Envanteri

Kendini Değerlendirme Ölçeği: Öğrencinin kendi ilgi ve yeteneklerini ortaya çıkarması, kendini tanıyıp, farkına varması için uygulanır.

Çalışma Davranışını Değerlendirme Ölçeği: Öğrencilerin çalışma davranışları ile ilgili tutum ve davranışlarını belirlemek ve tespit edilen yanlışların önüne geçmek amacıyla
uygulanır.

Eğitim Danışmanlığı Sistemi

Akıllı Kolejler'in Eğitim anlayışında yer alan;

(EDS) EĞİTİM DANIŞMANLIĞI SİSTEMİ’nde öğretmenlerimiz tarafından bütün öğrencilerimize danışmanlık hizmeti sunulmaktadır. EĞİTİM DANIŞMANLIĞI SİSTEMİ ile öğrencilerimiz teneffüslerde, öğle aralarında, etütlerde, cumartesi programlarında kendileriyle ilgili akademik, sosyal, mesleki ve bireysel konularda Okulumuz Eğitim Danışmanlarından yardım alabilirler.

Böylece Sınıf Rehberlik Faaliyetlerinin bir adım ötesinde daha da bireysel paylaşımlarla; yönlendirmeler, önleyici ve sorunların çözümüne yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Ayrıca Eğitim Danışmanlarımız; düzenli periyotlarla velilerimizi okula davet ederek ve telefonla arayarak rutin durum değerlendirmeleri yapmaktadırlar.

Eğitim, insan davranışlarında bilgi, beceri, anlayış, ilgi, tavır, karakter ve önemli sayılan kişilik nitelikleri yönünden belli değişmeler sağlamak amacıyla yürütülen düzenli bir etkileşimdir.

Eğitim Danışmanlığı, kişinin temel yaşam becerilerini kazanabilmesinde noktasında önemli bir yere sahiptir.

Gelişim, çok yönlü olmakla birlikte bir süreçtir. Aile ile Eğitim Danışmanımız güçlü bir bağ kurarak, velimizi gelişim süreci  hakkında bilgilendirir. Akıllı Kolej ailesi olarak öğrencilerimizin gelişim dönemlerini yakından takip ederek, önemli ve hassas süreçte öğrencilerimize destek sağlamaktadır. Eğitim danışmanlarımızın öğrencilerimize gelişim dönemi içerisinde kazanım sağlayacağı çalışmalar aşağıda yer almaktadır;

Eğitim danışmanlarımız öğrencilerimizin gelişim dönemlerini göz önünde bulundurarak öğrencilerimizi tanımak adına birtakım test, envanter ve test dışı teknikler uygulamaktadır.

M.T.O.K Sistemi

MTOK NEDİR?

Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumlarının kısaltılmasıdır. Üniversite kılavuzunda bir  bölümün yanında eğer M.T.O.K. yazıyorsa; bu, o bölüme yalnızca ilgili mesleki ve teknik  liselerden mezun olan öğrencilerin yerleşebileceği anlamına gelir. M.T.O.K. uygulamasıyla  getirilen yenilik bu okullara sadece ilgili mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarından  mezun öğrencilerin yerleşebilmesidir. Bu sayede TEKNOLOJİ FAKÜLTELERİ kurularak başta  mühendislik bölümleri olmak üzere meslek ve teknik lise mezunu öğrencilere daha bir çok  bölümün önü açılmıştır. M.T.O.K. bölümlerine o alana giriş hakkı olan mesleki teknik eğitim  öğrencileri dışında başka mesleki teknik eğitim öğrencileri ve normal lise eğitimi almış  öğrenciler (Anadolu, Fen, Sosyal Bilimler lisesi vb. ) seçim yapamazlar, tercih yapıp  M.T.O.K. bölümlerini kazansalar bile bu bölümlerde okuyamazlar. Bu M.T.O.K. bölümlerini  tercih edecek mesleki ve teknik eğitim almış öğrencilerin OBP (ortaöğretim başarı puanları)  0,12 ile çarpılır ve bunun dışında ek puan ya da ayrıcalığa gerek kalmaz. Bu fakültelere yerleşen öğrenciler bir yıl intibak eğitimi alacaklardır. Bu fakültelerde  eğitim daha çok uygulamaya dayalı olacaktır. 8 dönemlik eğitimlerinin son döneminde bu  öğrenciler iş yeri eğitimi alacaklardır.

Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tarafından Üniversitelerde Belirlenen Mühendislik Fakülteleri ve Teknoloji Fakülteleri Listesine Word Dosyasından Ulaşabilirsiniz.