Ovacık Kampüsü


Haberler
LGS Sonuçları Açıklanıyor!
25.06.2018
LGS Sonuçları Açıklanıyor!

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından gerçekleştirilen LGS için, sonuçların açıklanması bekleniyor. LGS sonuçlarının ilan edilmesinin ardından, tercih süreci başlayacak. Adaylar puanları ve tercih sıralamasına göre bir liseye yerleştirilecek. Yerleştirme sonuçları da Milli Eğitim Bakanlığının resmi internet sitesinde açıklanacak. LGS SINAV SONUÇLARI H..

Birinci Dönem İkinci Veli Toplantısını Gerçekleştirdik
16.04.2018
Birinci Dönem İkinci Veli Toplantısını Gerçekleştirdik

Özel Akıllı Kolej Ovacık Kampüsü olarak 1.Dönem ikinci veli toplantımızı büyük bir katılımla icra ettik. Velilerimize öğrencilerimizin ara karneleri dağıtılarak öğretmenlerle birebir görüşme fırsatı sağlandı. Öğretmenlerimiz ve velilerimiz öğrencileri hakkında detaylı bir şekilde fikir ..

Koordinatörümüz Atölyemizde
16.04.2018
Koordinatörümüz Atölyemizde

Genel Koordinatörümüz Sayın Süleyman ALTUNDAL atölyelerimizi dolaşarak, öğrencilerimiz ile birlikte keyifli dakikalar geçirdiler. Bu süre çerçevesinde makine, motor ve elektrik atölyesini gezen Süleyman bey öğrencilere kaynağın nasıl atıldığını, eğelemenin inceliğini ve devre..

Türk Telekom Müzesini Ziyaret
12.04.2018
Türk Telekom Müzesini Ziyaret

Özel Akıllı Kolej Ovacık Kampüsü olarak 10 Elektrik-A ve 10 Elektrik-B sınıfı öğrencilerimiz Türk Telekom’un düzenlediği geçmişten günümüze görüntüleme ve konuşma cihazlarının tanıtıldığı müzeyi ziyaret ettiler. Öğrencilerimiz ziyaret esnasında cihazların kullanım..

Öğrencilerin Atölye Eğitimleri
12.04.2018
Öğrencilerin Atölye Eğitimleri

Özel Akıllı Kolej Ovacık Kampüsü 10 Makine-A sınıfı öğrencileri atölyede eğitimlerine devam etmektedirler. Öğrencilerimiz sabır ve metanetle ince işçilik olan makinenin temeli eğeleme işini gayretle yapıyorlar.

DEUTSCH-INFORMATIONWETTBEWERB
12.04.2018
DEUTSCH-INFORMATIONWETTBEWERB

DEUTSCH-INFORMATIONWETTBEWERB Am zwölften Januar wurde im Konferenzraum ein Deutsch-Informationwettbewerb zwischen die Klasse 9A, 9C, 10 Maschine A und 10 Elektrizität B organisiert. Die Schüler, die von der Klasse A: M. Furkan YÜCEKAYA, Mustafa KÜÇÜK, Abdullah AKBAŞ von der Klasse 9C: Onur Kaan..

İspanya Mesleki Eğitim Gezisindeyiz
29.01.2018
İspanya Mesleki Eğitim Gezisindeyiz

Akıllı Kolejler idarecileri ve öğrencileri İspanya mesleki eğitim seyahatinde 28 Ocak pazar günü başlayan gezide kafilemiz sırasıyla Barcelona, Madrid, Toledo, Valencia Şehirleri ve önemli organize sanayi bölgelerini ziyaret edecekler. Türkiye'de mesleki liseleri alanında önemli ç..

Yılın Eğitim Kurumuyuz
27.01.2018
Yılın Eğitim Kurumuyuz

Yılın Eğitim Kurumuyuz Danışmanlar Derneğinin bu yıl ilk defa düzenlediği "2017 Ödülleri"nde yılın eğitim kurumu ödülüne Akıllı Kolejler layık görüldü. ‘Özel Okula Dönüşüm’ ve ‘Eğitime Devlet Desteği’ konularının Milli Eğitim po..

2017-2018 1.Dönem Sonu
22.01.2018
2017-2018 1.Dönem Sonu

18.09.2017 tarihinde başlayan 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılının ilk periyodu bugün itibariyle öğrencilerin karnelerini almalarıyla sona ermiştir. Dört aylık eğitim döneminin sonunda öğrencilerimize başarılarından dolayı Takdir ve Teşekkür belgeleri teslim edilmiştir. Okulumuzda gösterdikleri başarılardan, &..

24 Kasım Öğretmenler Gününü Kutladık
02.01.2018
24 Kasım Öğretmenler Gününü Kutladık

Geleneksel hale gelen Akıllı Kolejler Öğretmenler Günü balosu yine göz kamaştırdı. Siyaset spor ve eğitim dünyasının önemli isimlerini bir araya getiren gece Zerafet Ankara'da düzenlendi. Akıllı Kolejlerin yönetim kurulu, idari kadro ve personelinin tam kadro hazır bulunduğu balo izleyen..

Koordinatörümüz Atölyelerimizde…
22.12.2017
Koordinatörümüz Atölyelerimizde…

Koordinatörümüz Öğrencilerimizle Birlikte Atölyelerimizi Dolaşarak Onlara Önemli Bilgiler Verdi Genel Koordinatörümüz Sayın Süleyman ALTUNDAL atölyelerimizi dolaşarak öğrencilerimiz ile birlikte keyifli dakikalar geçirdiler. Bu süre çer&cced..

Hayat Üçgeni Çalışması
11.12.2017
Hayat Üçgeni Çalışması

Özel Akıllı Okul Keçiören Vecihi Hürkuş Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak 01/12/2017 tarihli Sivil Savunma Kulübünün olası bir deprem esnasında alınabilecek önlemlerden hayat üçgeni çalışması yaptık.

Kültür ve Edebiyat Kulübü Oyuncak Müzesinde
11.12.2017
Kültür ve Edebiyat Kulübü Oyuncak Müzesinde

Okulumuzun Kültür ve Edebiyat kulübü öğrencileri kulüp öğretmeni eşliğinde Ankara Üniversitesi yerleşkesi içinde yer alan “Oyuncak Müzesini” ziyaret etti. Gerçekleşen ziyarette öğrencilerimize müze görevlileri müzenin nasıl kurulduğunu ve oyuncak..

Öğretmenler Günü Kutlama Hazırlıkları
22.11.2017
Öğretmenler Günü Kutlama Hazırlıkları

Öğretmenler Günü Kutlama Hazırlıklarımız Başladı Okulumuzda 24 Kasım Öğretmenler Günü dolayısıyla görsel hazırlıklar yapılmıştır.Öğrenci ve Öğretmen arkadaşlarımızın iş birliğiyle eğlenceli bir şekilde tamamlanan panolarımız okulumuz koridorlarına renk katmıştır.&n..

Makineciler İş Başında
19.11.2017
Makineciler İş Başında

Ovacık Kampüsü Öğrencilerimiz Sabır ve Metanetle Eğeleme İşini Yaptılar Özel Akıllı Kolej Ovacık Kampüsü 10 Makine-A sınıfı öğrencileri atölyede eğitimlerine devam etmektedirler. Öğrencilerimiz sabır ve metanetle ince işçilik olan makinenin temeli eğeleme işini gayret..

Türk Telekom Müzesine Ziyaret
19.11.2017
Türk Telekom Müzesine Ziyaret

Keçiören Akıllı Okul Teknoloji ve İnnovasyon Lisesi Türk Telekom Müzesi'ni Ziyaret Ederek Geçmişten Günümüze Yolculuk Ettiler  Özel Akıllı Kolej Ovacık Kampüsü olarak 10 Elektrik-A ve 10 Elektrik-B sınıfı öğrencilerimiz Türk Telekom&rsqu..

1.Dönem İkinci Veli Toplantımızı Gerçekleştirdik
19.11.2017
1.Dönem İkinci Veli Toplantımızı Gerçekleştirdik

1.Dönem İkinci Veli Toplantımızı Gerçekleştirdik Özel Akıllı Kolej Ovacık Kampüsü olarak 1.Dönem İkinci Veli Toplantımızı büyük bir katılımla icra ettik. Velilerimize öğrencilerimizin ara karneleri dağıtılarak öğretmenlerle birebir görüşme fırsatı sağlandı. ..

10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü ve Atatürk Haftası
09.11.2017
10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü ve Atatürk Haftası

Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk'ü Saygıyla Anıyoruz 10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü, 10 Kasım 1938 günü saat 09.05’te yaşamını yitiren, Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk anısına her yıl tutulan ulusal yastır. O..

Afyon Çalıştayımız Sona Erdi
05.11.2017
Afyon Çalıştayımız Sona Erdi

Bu yıl 5. sini düzenlediğimiz “Akıllı Kolejler Yönetim Hizmetleri ve Yatırımlar Çalıştayı” Idarecilerimiz, Koordinatörlerimiz ve Yönetim Kurulunun katılımı ile Afyonkarahisar NG Güral otelde gerçekleşti. Yeni Yatırım kararları ve İstişari uygulamaların görüşüld..

Etkinlikler
03.05.2018
"Yetenek Sizsiniz" Yarışması Ön Elemeleri Devam Ediyor

Özel Akıllı Okul Ovacık, Mamak ve Aktepe Kampüslerinin düzenlemiş olduğu Yetenek Sizsiniz Akıllı Okul yarışmasının ön elemeleri tüm hızıyla devam ediyor. Öğrencilerimiz hem eğleniyorlar hemde yeteneklerini jürimizin önünde sergileyerek finale bir adım daha yaklaşmaya çalışıyorlar. Bü..

Öğrencilerimizin Paintball Etkinliği
12.04.2018
Öğrencilerimizin Paintball Etkinliği

Okulumuz 10 Motor B sınıfı, sınıf öğretmenleriyle birlikte Paint Ball’a gittiler. Öğrencilerimizin tüm kozları ve hünerlerini sergiledikleri maçta sonuç dostluk oldu. Sonrasında el emeği göz nuru annelerinin yaptığı yemekleri yemeği de unutmadılar.

Go Kart
24.11.2017
Go Kart

Öğrencilerimiz Etkinlikleri Esnasında Doyasıya Eğlendiler Okulumuz 9-A sınıfı öğrencileri sınıf öğretmenleri ile birlikte düzenlemiş oldukları etkinlikte gönüllerince eğlendiler. Öğrenciler Go-Kart sürerken birbirleriyle kıyasıya yarıştılar. Arada sinema kaçamağı yapmayı d..

Paint Ball
24.11.2017
Paint Ball

Paint Ball'a Giden Okul Öğrencilerimizin Tüm Hüner ve Kozlarını Sergiledikleri Maçta Sonuç Dostluk Oldu Okulumuz 10 Motor B sınıfı, sınıf öğretmenleriyle birlikte Paint Ball’a gittiler. Öğrencilerimizin tüm kozları ve hünerlerini sergiledikleri maçta son..

Buz Pateni
24.11.2017
Buz Pateni

Akıllı Kolej Ovacık Kampüsünde ayın sınıfı seçilen 9-E şubesine okulumuz idaresi tarafından ücretsiz buz pateni aktivitesi sunulmuştur. Öğrencilerimiz buz pateni yaparken hem eğlenmişler hem de buz pateni hakkında yanlış bilinenlerin doğrusunu görme fırsatı bulmuşlardır.

Hamamönü Ziyaret
19.11.2017
Hamamönü Ziyaret

Sınavları Biten Öğrenciler Stres Attılar Sınavlar bitti. Ne yapalım diye düşünen 9/C ve 9/G sınıfı öğrencileri soluğu Hamamönüde aldılar. Tarihi yapısını ve Milli Şairimiz Mehmet Akif Ersoy’un evini ziyaret eden öğrencilerimiz Merhum Muhsin Yazıcıoğlu’nun kabrini..

Sportif Başarılar
Futbolda Ankara Üçüncüsüyüz
22.01.2018
Futbolda Ankara Üçüncüsüyüz

Özel Akıllı Okul Keçiören Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak Ankara Okullar Arası Güreş Müsabakalarında bir öğrencimiz bireyselde Ankara 1.’si, bir öğrencimiz de bireyselde Ankara 3.’sü olmuştur. Ayrıca okul güreş takımı olarak 64 okulun katıldığı müsabakalarda Ankara 3.’..

Okullar

Bölümlerimiz

Elektrik - Elektronik Teknolojisi

Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanı, altında yer alan dallarının yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır.  

Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanı bugün diğer tüm alanları geliştiren, temel ve üretken bir sanayiye dönüşmüş durumdadır.

  Alan, bugün kendi tasarım ve teknolojilerini geliştirecek güce ulaşmıştır. Elektrik- Elektronik alanı birçok alanı etkilerken ekonomiye kendi üretimi, ihracatı ve istihdamıyla yaptığı birinci derece katkının yanında, diğer sektörlere olan etkileriyle ikinci derece katkılarda da bulunmaktadır. Bu alandaki teknoloji değişimleri ve kalite artışlarının, sektör ürünlerini girdi olarak kullanan birçok alanda kalitenin artmasına olumlu etkide bulunacağı anlamına gelmektedir.

 

Alanın Altında Yer Alan Dallar

  • Bobinaj,

  • Büro Makineleri Teknik Servisi,

  • Elektrik Tesisatları ve Pano Montörlüğü,

  • Elektrikli Ev Aletleri Teknik Servisi,

  • Elektromekanik Taşıyıcılar Bakım Onarım,    

  • Endüstriyel Bakım Onarım,

  • Görüntü ve Ses Sistemleri,

  • Güvenlik Sistemleri,

  • Haberleşme Sistemleri,

  • Yüksek Gerilim Sistemleri dallarında eğitim verilmektedir.

Okulumuzda Endüstriyel Bakım Onarım dalı bulunmaktadır.

 

Eğitim ve Kariyer İmkânları

 Meslek lisesinden sonra Temel Yeterlilik Testi Sınavı’nda gerekli puanı alanlar, lisans programlarına ya da meslek yüksekokullarının ilgili bölümlerini tercih edebileceklerdir.

Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanında eğitim almış kişiler, kamuya veya özel sektöre ait işletmelerde çalışabilirler, kendi iş yerlerini de açabilirler.

 

Eğitim Danışmanlığı Sistemi

Akıllı Kolejler'in Eğitim anlayışında yer alan;

(EDS) EĞİTİM DANIŞMANLIĞI SİSTEMİ’nde öğretmenlerimiz tarafından bütün öğrencilerimize danışmanlık hizmeti sunulmaktadır. EĞİTİM DANIŞMANLIĞI SİSTEMİ ile öğrencilerimiz teneffüslerde, öğle aralarında, etütlerde, cumartesi programlarında kendileriyle ilgili akademik, sosyal, mesleki ve bireysel konularda Okulumuz Eğitim Danışmanlarından yardım alabilirler.

Böylece Sınıf Rehberlik Faaliyetlerinin bir adım ötesinde daha da bireysel paylaşımlarla; yönlendirmeler, önleyici ve sorunların çözümüne yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Ayrıca Eğitim Danışmanlarımız; düzenli periyotlarla velilerimizi okula davet ederek ve telefonla arayarak rutin durum değerlendirmeleri yapmaktadırlar.

Eğitim, insan davranışlarında bilgi, beceri, anlayış, ilgi, tavır, karakter ve önemli sayılan kişilik nitelikleri yönünden belli değişmeler sağlamak amacıyla yürütülen düzenli bir etkileşimdir.

Eğitim Danışmanlığı, kişinin temel yaşam becerilerini kazanabilmesinde noktasında önemli bir yere sahiptir.

Gelişim, çok yönlü olmakla birlikte bir süreçtir. Aile ile Eğitim Danışmanımız güçlü bir bağ kurarak, velimizi gelişim süreci  hakkında bilgilendirir. Akıllı Kolej ailesi olarak öğrencilerimizin gelişim dönemlerini yakından takip ederek, önemli ve hassas süreçte öğrencilerimize destek sağlamaktadır. Eğitim danışmanlarımızın öğrencilerimize gelişim dönemi içerisinde kazanım sağlayacağı çalışmalar aşağıda yer almaktadır;

KİŞİSEL GELİŞİM

  • Bireyin kendini tanıması

  • Hedef belirleyebilme

  • Yaratıcı düşünme becerilerini geliştirebilme

  • Yaşama ve olaylara iyimser bakış geliştirebilme

  • Olumlu bir benlik kazanabilme

  • Yaşam ilke ve değerlerini belirleyebilme

  • Ergenlik dönemi hakkında öğrenci ve velimizi bilgilendirme 

SOSYAL GELİŞİM

  • Akranları ile olumlu ilişkiler geliştirebilme

  • Akranları ile iletişim kurabilme becerileri kazanma

  • Etkili iletişim

  • İletişimde kendini doğru ifade edebilme

  • Sözlü ve sözsüz iletişimi etkili kullanma

  • Olumlu  "Hayır" diyebilme becerisi kazanma

  • Akran zorbalığına karşı kendini koruyabilme

DUYGUSAL GELİŞİM

  • Duygularını  tanıma ve fark edebilme

  • Duygularını ifade edebilme

  • Empati kurabilme

  • Duyguların davranışlar üzerindeki etkisinin farkına varabilme

  • Öfke kontrolü sağlayabilme

  • Çatışma yönetimi becerileri kazanabilme

  • Sorun çözme becerilerinin geliştirilmesi

KARAKTER GELİŞİMİ

  • Evrensel değerlerin farkına varır

  • Doğruluk,dürüstlük,adalet gibi değerlerin farkına varır

  • İlke temelli bir yaşamın önemini kavrayabilme

EĞİTSEL GELİŞİM

  • Verimli ders çalışma yöntemlerini öğrenme

  • Öğrenme becerisi kazanma

  • Etkili zaman yönetimi

  • Çalışma planı hazırlayabilme

  • Sınav kaygısını azaltma

  • Test çözme teknikleri

  • Sınav sistemi hakkında bilgilendirme

MESLEKİ GELİŞİM

  • Meslekleri tanıyabilme

  • Kendi özellikleri ile mesleklerin arasındaki ilişkiyi değerlendirebilme

  • Mesleki karar verme süreci aşamalarının kavrayabilme

  • İlgi ve yeteneği göz önünde bulundurularak tercih yapabilme

Eğitim danışmanlarımız öğrencilerimizin gelişim dönemlerini göz önünde bulundurarak öğrencilerimizi tanımak adına birtakım test, envanter ve test dışı teknikler uygulamaktadır.

Öğrenci Tanıma Fişi

Özgeçmiş

Problem Tarama Testi

Anket

Anı Defteri

Gözlem Ve Olay Yazımı

Görüşme

"Kimdir Bu" testi

Derecelendirme Ölçeği

Psikodrama

Sosyometri

Başarı Testi

İlgi Testi

Kişilik Testi

Akademik Benlik Kavram Ölçeği

Özel Yetenek Testi

Burdon Dikkat Testi

Kuder İlgi Envanteri

Bier Cümle Tamamlama

Aile Değerlendirme Ölçeği

Başarısızlık Nedenleri Anketi

Yaratıcı Drama

Anksiyete,Depresyon ve Stres Testi gibi.

Beck Depresyon Testi

 

Eğitim Koçluğu Nedir?

Öğrenci koçluğu ile öğrencinin düşünme sistemi olumlu yönde gelişir, öğrenci içsel kaynaklarını daha etkili ve verimli kullanmasını öğrenir. Koçunun rehberliğinde öğrenci, kendini daha iyi tanır, hedefini doğru olarak belirleyip bunu gerçekleştirmek yolunda adımlar atar. Öğrenci koçluğu öğrenciye neler yapmasını ya da yapmamasını söylemek yerine, öğrencinin neler yapması gerektiğine ya da yapmaması gerektiğine kendisinin karar verme sürecine girmesi ve çözümleri kendisinin üretmesini amaçlar. Öğrenci ve Eğitim koçluğu koç ve öğrenci arasında kurulan, istenilen performansa ve hedefe ulaşmak için yürütülen planlı bir gelişim ilişkisidir. Öğrenciyi bulunduğu yerden olmak istediği noktaya sistematik şekilde taşır.

‘’Başarısız öğrenci yoktur! Sadece kendine ve öğrenme yeteneğine güvenmeyen öğrenci vardır. ‘’ sloganı ile yola çıkarak öğretmenlerimizin ve rehberlik servisinin ortak çalışması ile öğrencilerimize grupla danışmanlık ve bireysel olarak eğitim danışmanlığı yapmaktayız. Öğrenciyi tanımak için bazı test ve envanterler uygulanır. Öğrencinin ilgi ve yetenekleri belirlenir. Algılama tipi, mesleki eğilimleri gibi konular açıklık kazanır. Öğrenciye bir nevi kendisinin farkına varması sağlanır. Yol haritası olarak öğrenciye gerçek kendi hedefini buldurmayı amaçlamaktayız. Öğrenciye rastlantısal değil sistemli başarıları hedefletir. Öğrencinin motivasyonu konusunda daima yaratıcı olarak bir adım öne götürmeyi hedefleyerek, öğrencinin özdisiplin ve özgüven oluşturmasını sağlar ve desteklemeyi amaçlamaktayız. Öğrencinin okul yaşamı ve hayatının diğer alanlarını düzenlemesinde yeni bakış açıları geliştirir. Öğrenci ve Eğitim koçluğu koç ve öğrenci arasında kurulan, istenilen performansa ve hedefe ulaşmak için yürütülen planlı bir gelişim ilişkisidir. Öğrenciyi bulunduğu yerden olmak istediği noktaya sistematik şekilde taşır. Bu süreçte öğrenci ve koç arasında gizlilik prensibinden taviz verilmeden anne-babayı da dâhil etmekteyiz. Anne-baba sürecin ayrılmaz bir parçasıdır. Anne baba çocuklarının temsil sistemleri hakkında bilgi sahibi olur. Davranışlarının düzenlenmesine yardımcı olur. Süreç ile ilgili olarak ve öğrenci ile yürütülen program hakkında bilgilendirilir.

Makina Teknolojisi ve Motorlu Araçlar

Okulumuz 2016-2017 öğretim yılında eğitim öğretime başlamıştır. Keçiören ilçesinde eğitim öğretim kalitesiyle velilerin takdirini kazanmış ve öğrenci sayısını 2017-2018 yılında 325’e ve şube sayısını 15’e çıkarmayı başarmıştır. Anadolu Meslek Programı uygulanmaktadır.

 

Makine Teknolojisi alanı; klasik ve bilgisayar kontrollü üretim tezgâhlarında makine imalatı yapma iki ve üç boyutlu makine ve mekanizmaları çizimlerini yapma, makinelerin temel bakım ve onarımını yapma, yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır.

Makine Teknolojisi alanı ekonomik kalkınmanın temelini oluşturur. Tasarım ve üretim yapan her sektöre hitap eder. Gelişen teknoloji ve üretim teknikleri tasarım ve üretimde makinenin önemini artırmıştır. Getirisi ve katma değeri ile ekonominin lokomotifi durumundadır.

Alanda istihdam imkânları oldukça çeşitlidir. Dünyada ve ülkemizde sektördeki kalifiye eleman ihtiyacı fazladır. Dolayısıyla iş istihdamı sıkıntısı söz konusu değildir. Alanda çalışanların gelir seviyeleri ülke standartlarına göre iyidir.

    Alanın Altında Yer Alan Dallar

  • Bilgisayarlı Makine İmalatı,

  • Endüstriyel Kalıp,

  • Bilgisayar Destekli Makine Ressamlığı,

  • Makine Bakım Onarım,

  • Mermer İşleme,

  • Bilgisayar Destekli Endüstriyel Modelleme dallarında eğitim verilmektedir.

 

Okulumuzda Bilgisayarlı Makine İmalatı (CNC) dalı bulunmaktadır.

Eğitim ve Kariyer İmkânları

Meslek lisesinden sonra Temel Yeterlilik Testi Sınavı’nda gerekli puanı alanlar, lisans programlarına ya da meslek yüksekokullarının ilgili bölümlerini tercih edebileceklerdir.

 Eğitimini tamamlayarak iş hayatında gerekli yeterlilikleri kazanan meslek elemanları, makine teknolojisi ile ilgili işletmelerde kariyer yapabilirler.

Mezun olanlara Verilecek Belge ve Unvan

 

(3308 Mesleki Eğitim Kanunu)

 

İşyeri açma

 

Madde 30 – (Değişik : 29/6/2001 - 4702/18 md.)

 

Teknik lise mezunları veya mesleki ve teknik eğitim okul ve kurumlarının dört yıllık eğitim programlarından mezun olanlara, ustalık belgesinin yetki ve sorumluluklarını taşıyan, mesleklerinde bağımsız İşyeri Açma Belgesi verilir.

 

Unvanlar

 

Madde 3–Gördükleri mesleki teknik öğretim alanlarına göre;

a) (Değişik: 2/12/2016 -6764/50 md.) Mesleki ve teknik öğretim veren ortaöğretim kurumlarından mezun olanlar ile denkliği Millî Eğitim Bakanlığınca kabul edilen diğer mesleki ve teknik öğretim veren ortaöğretim kurumlarından mezun olanlar ve bu okullara denk mülga okullardan mezun olanlara “teknisyen” unvanı verilir.

Eğitim Sistemimiz

Neden Ücretsiz ?

04.08.2017 tarih ve 30144 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan tebliğin f) maddesinde “Organize sanayi bölgesi dışında açılan Özel Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinde, takviye kursları, yemek, servis, pansiyon hizmetleri hariç olmak üzere eğitim ve öğretim desteği kapsamındaki öğrencilerden tebliğde desteklenecek alan/dallarda belirlenen eğitim öğretim desteği tutarı kadar eğitim öğretim ücreti alınabilecek olması şartıyla eğitim ve öğretim desteği yapılabilir.” denilmiştir.

Okulumuz 2016-2017 tarihinde faaliyete başlamış ve hiçbir öğrenci için öğretim ücreti alınmamıştır.

Eğitim Koçluğu Nedir?

Öğrenci koçluğu ile öğrencinin düşünme sistemi olumlu yönde gelişir, öğrenci içsel kaynaklarını daha etkili ve verimli kullanmasını öğrenir. Koçunun rehberliğinde öğrenci, kendini daha iyi tanır, hedefini doğru olarak belirleyip bunu gerçekleştirmek yolunda adımlar atar. Öğrenci koçluğu öğrenciye neler yapmasını ya da yapmamasını söylemek yerine, öğrencinin neler yapması gerektiğine ya da yapmaması gerektiğine kendisinin karar verme sürecine girmesi ve çözümleri kendisinin üretmesini amaçlar. Öğrenci ve Eğitim koçluğu koç ve öğrenci arasında kurulan, istenilen performansa ve hedefe ulaşmak için yürütülen planlı bir gelişim ilişkisidir. Öğrenciyi bulunduğu yerden olmak istediği noktaya sistematik şekilde taşır.

‘’Başarısız öğrenci yoktur! Sadece kendine ve öğrenme yeteneğine güvenmeyen öğrenci vardır. ‘’ sloganı ile yola çıkarak öğretmenlerimizin ve rehberlik servisinin ortak çalışması ile öğrencilerimize grupla danışmanlık ve bireysel olarak eğitim danışmanlığı yapmaktayız. Öğrenciyi tanımak için bazı test ve envanterler uygulanır. Öğrencinin ilgi ve yetenekleri belirlenir. Algılama tipi, mesleki eğilimleri gibi konular açıklık kazanır. Öğrenciye bir nevi kendisinin farkına varması sağlanır. Yol haritası olarak öğrenciye gerçek kendi hedefini buldurmayı amaçlamaktayız. Öğrenciye rastlantısal değil sistemli başarıları hedefletir. Öğrencinin motivasyonu konusunda daima yaratıcı olarak bir adım öne götürmeyi hedefleyerek, öğrencinin özdisiplin ve özgüven oluşturmasını sağlar ve desteklemeyi amaçlamaktayız. Öğrencinin okul yaşamı ve hayatının diğer alanlarını düzenlemesinde yeni bakış açıları geliştirir. Öğrenci ve Eğitim koçluğu koç ve öğrenci arasında kurulan, istenilen performansa ve hedefe ulaşmak için yürütülen planlı bir gelişim ilişkisidir. Öğrenciyi bulunduğu yerden olmak istediği noktaya sistematik şekilde taşır. Bu süreçte öğrenci ve koç arasında gizlilik prensibinden taviz verilmeden anne-babayı da dâhil etmekteyiz. Anne-baba sürecin ayrılmaz bir parçasıdır. Anne baba çocuklarının temsil sistemleri hakkında bilgi sahibi olur. Davranışlarının düzenlenmesine yardımcı olur. Süreç ile ilgili olarak ve öğrenci ile yürütülen program hakkında bilgilendirilir.

M.T.O.K Sistemi

Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumlarının kısaltılmasıdır. Üniversite kılavuzunda bir yükseköğretim lisans programının yanında eğer M.T.O.K. yazıyorsa; bu, o bölüme yalnızca ilgili mesleki ve teknik liselerden mezun olan öğrencilerin yerleşebileceği anlamına gelmektedir. Bu amaçla TEKNOLOJİ FAKÜLTELERİ kurularak meslek ve teknik ortaöğretim mezunu olan öğrencilerin önü açılmıştır. Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumu olan Özel Akıllı Okul Sincan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi mevcut alanlarından mezun olan öğrenciler M.T.O.K. kontenjanlarından yararlanarak aşağıda belirtilen yükseköğrenim lisans programına yerleşebilir. Genel lise mezunları ile mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının diğer alan/dallarından mezun olan öğrenciler tercih edemezler. Bu fakültelere yerleşen öğrencilerden muafiyet sınavında başarılı olamayanlara bir yıllık matematik ve fen derslerinden oluşan bilimsel hazırlık sınıfı programı uygulanır. Hazırlık sınıfı programı süresi, öğretim süresine dahil değildir. Bu fakültelerde eğitim uygulamaya dayalı yapılmaktadır. 8 dönemlik eğitimlerinin son döneminde öğrenciler iş yeri eğitimi almaktadır.

M.T.O.K. Kontenjanlarından Yararlanılabilecek Lisans Programları

(2016 ÖSYS Klavuzundan alıntı yapılmıştır.)

Rehberlik

REHBERLİK

Günümüzün modern eğitim anlayışı öğrencilerin yalnızca zihinsel gelişimine yönelik olmayıp, onların bedensel, sosyal, ruhsal gelişimini de hedefler. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi; öğrencilerimizin bedensel, zihinsel, sosyal ve duygusal potansiyellerini, kendi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda en uygun düzeyde geliştirmelerine yardımcı olur.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK NEDİR?

• Sistematik ve profesyonel bir yardım sürecidir.

• Öğrencilerin sorunlarını kendi kendilerine çözebilmelerine ve doğruyu bulmalarına yardımcı olan bir haritadır.

• Objektif olarak olayları değerlendirmektir.

• Öğrencilere  açık ve dürüst davranarak, çeşitli konularda sağlıklı karar verebilmelerine yardımcı olmaktır.

• Rehberlik karşılıklı anlayış, hoşgörü ve saygı ilkesine dayanır. Görüşmelerde gizlilik ilkesi esastır.

OKULUMUZDA REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK

Oryantasyon Çalışmaları: Okula yeni başlayan tüm 9. sınıflar ve ara kayıtla gelen öğrencilerimize okulu, sistemi, etkinlikleri tanıtıcı, okula uyum sürecini hızlandırıcı bireysel ve grup çalışmaları yapılır.

Bireysel Görüşmeler:  Bireysel görüşmelerin amacı, öğrencileri daha yakından tanımak ve yaş seviyelerine göre öğrencilerde görülebilecek bilişsel, duygusal ve sosyal alanlardaki sorunları fark edebilmektir. Öğrenci ile bireysel görüşmelerin başlaması için öğrencideki ihtiyacın farkına varılması önemlidir. Bu farkındalık ise 3 yoldan oluşur. İlk olarak öğrenciler kendi ihtiyaçları doğrultusunda rehberlik birimine başvurabilir. İkinci olarak veliler ve/veya öğretmenler birime geri bildirimde bulunabilir. Son olarak da rehberlik biriminin öğrencilere uyguladığı test ve envanterlerin değerlendirilmesi yoluyla bu ihtiyaç tespit edilebilir. Öğrenciler ile yapılan bireysel görüşmelerde Psikolojik danışmanlık ve Rehberlik birimini aşan konular olduğu takdirde öğrenci ve aile profesyonel destek almak üzere yönlendirilir.

Grup Çalışmaları: İhtiyaç doğrultusunda aynı konuda sorun yaşayan öğrencileri bir araya getirmek ve onlara grup desteği sağlamak amacıyla, sınırlı sayıda öğrenci ile gerçekleştirilir.

Veli Görüşmeleri: Veli ile yapılan görüşmeler velinin kendisinin ihtiyaç duyup rehberlik biriminden randevu alması veya rehberlik biriminin ihtiyacı fark edip veliden randevu alması yolu ile gerçekleşir.

Sınıf İçi Rehberlik Uygulamaları: Dönem başında hedeflenen davranış ve sosyal becerilerin gelişimini sağlamak ve değerlendirmek için her ay sınıf içi rehberlik etkinlikleri gerçekleştirilir.

Bültenler: Rehberlik bültenleri yıl içerisinde beliren istek ve ihtiyaçlar doğrultusunda öğrenci ve/veya veliyi bilgilendirmek amacıyla hazırlanır.

Seminerler: Seminerler yıl içerisinde beliren istek ve ihtiyaçlar doğrultusunda öğrenci ve/veya veliyi bilgilendirmek amacıyla hazırlanır. Rehberlik Birimi ya da konunun uzmanı olan kişiler tarafından gerçekleştirilir.

Bölüm seçme sürecinde öğrenci ve velilerimize ihtiyaç duydukları tüm desteği vermektedir. Bu amaçla:

• Yıl içerisinde öğrenci hedef belirleme görüşmeleri yapılır.

• Öğrencilere ve velilere alan - dal tanıtımı ile ilgili panel ve seminerler düzenlenir.

• Mesleki eğilim belirleme amaçlı testler uygulanır.

Yükseköğretim Kurumları Sınavı İle İlgili Sıkça Sorulan Sorular ve Cevapları

(Güncellenme Tarihi: 1 Mart 2018)

 

  1. Yeni sistem ile önceki sistem arasındaki farklılıklar nelerdir?

 

  1.  

    1. Sınavın uygulanışı bakımından;

 

Sınavın Uygulanması

 

Önceki Sistem

 

Yeni Sistem

Aylar

Mart - Haziran

Haziran

Hafta sonu

3

1

Gün

5

2

Oturum

6

3

Puan Türü

18

5

Baraj Puanı

150/180

150/180

 

  1.  

    1. Sınavın içeriği ve soru sayısı bakımından;

 

 

 

 

 

 

Önceki Sistem

Birinci Oturum

İkinci Oturum

  • Türkçe

  • Temel Matematik

  • Fen Bilimleri

  • Sosyal Bilimler

 

(Toplam Soru Sayısı: 160)

  • Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1

  • Matematik

  • Fen Bilimleri (Fizik, Kimya, Biyoloji)

  • Sosyal Bilimler-2

(Tarih-2, Coğrafya-2, Felsefe Grubu, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi )

 

(Toplam Soru Sayısı: 340)

 

Yabancı Dil Oturumu

(Toplam Soru Sayısı: 80)

 

 

Yeni Sistem

Birinci Oturum (TYT)

İkinci Oturum (AYT)

  • Türkçe

  • Temel Matematik

  • Fen Bilimleri

  • Sosyal Bilimler

 

(Toplam Soru Sayısı: 120)

  • Türk Dili ve Edebiyatı - Sosyal Bilimler-1 (Tarih-1, Coğrafya-1)

  • Matematik

  • Sosyal Bilimler-2

(Tarih-2, Coğrafya-2, Felsefe Grubu, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi )

  • Fen Bilimleri (Fizik, Kimya, Biyoloji)

(Toplam Soru Sayısı: 160)

 

Yabancı Dil Oturumu

(Toplam Soru Sayısı: 80)

 

  1. Temel Yeterlilik ne demektir?

Temel Yeterlilik, adayların sözel ve sayısal alanlarda sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinliklerini kapsar.

 

  1. TYT hangi alanlardan soruları içerecektir?

TYT’de Türkçe, Sosyal Bilimler, Temel Matematik ve Fen Bilimleri alanları ile ilgili sorular yer alacaktır.

 

Türkçe Testinde; Türkçeyi doğru kullanma, okuduğunu anlama ve yorumlama, kelime hazinesi, temel cümle bilgisi ve imla kurallarını kullanma becerileri ölçülecektir.

 

Temel Matematik Testinde; Temel Matematik kavramlarını kullanma ve bu kavramları kullanarak işlem yapma, temel matematiksel ilişkilerden yararlanarak soyut işlemler yapma, temel matematik prensiplerini ve işlemlerini gündelik hayatta uygulama becerileri ölçülecektir.

 

Sosyal Bilimler Testinde, Coğrafya, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Felsefe, Tarih alanları; Fen Bilimleri Testinde ise Biyoloji, Fizik ve Kimya alanları ile ilgili bilgi esaslı yeterlilikler ölçülecektir.

 

  1. Temel Yeterlilik Testi (TYT)’nin geçen seneki YGS’den farkı nedir?

TYT ile YGS arasındaki en önemli farklılık, TYT’de yer alan Türkçe ve Temel Matematik alanlarındaki soruların sadece Türkçe ve Temel Matematik alanlarındaki bilgiyi değil, yeterliliğe dayalı bir değerlendirmeyi esas almasıdır.

 

TYT, farklı lise türlerinde öğrenim gören ve farklı düzeydeki bütün adaylara uygulanacağından ve adayların bilgiden daha çok temel yeterlilikler bakımından değerlendirilmesi yönüyle daha kapsayıcı olacağından bütün adaylar için fırsat eşitliği sağlayacaktır.

 

  1. TYT’de Türkçe ve Temel Matematik Testlerinde çıkacak sorular, YGS’de çıkan Türkçe ve Matematik sorularının benzeri mi olacaktır?

Hayır. TYT’de Türkçe ve Temel Matematik testlerindeki sorular, yıllardır eleştirilen ezbere dayalı sınav sisteminden muhakemeye ve bilgiyi kullanmaya dayalı sınav sistemine geçiştir.

 

TYT, Türkçe ve Temel Matematik derslerinde sadece adayların bilgilerini değil sözel ve sayısal alanlarda sahip olmaları beklenen yeterlilikleri, yani bilgiyi kullanma ile ilişkili beceri ve yetkinlikleri de kapsar.

 

Türkçe Testinde; sözel alanlardaki yeterlilikler esaslı, Türkçeyi doğru kullanma, okuduğunu anlama ve yorumlama, kelime hazinesi, temel cümle bilgisi ve imla kurallarını kullanma becerileri ölçülecektir.

 

Temel Matematik Testinde; sayısal alanlardaki yeterlilikler esaslı, temel matematik ve bilim kavramlarını kullanma ve bu kavramları kullanarak işlem yapma, temel matematiksel ilişkilerden yararlanarak soyut işlemler yapma, temel matematik prensiplerini ve işlemlerini gündelik hayatta uygulama becerileri ölçülecektir.

 

Özetle, bilgiyi ezberlemeye dayalı bir çerçeveden uzaklaşıp ölçmede muhakeme, anlama ve çıkarımda bulunma evresine geçilecektir.

 

  1. TYT’ye yönelik örnek sorular yayınlanacak mıdır?

Evet. ÖSYM tarafından yayınlanmıştır.

 

  1. TYT ile YGS puan türleri karşılaştırıldığında nasıl bir farklılıkgörülmektedir?

YGS’de 6 puan türü vardı (YGS-1, YGS-2, YGS-3, YGS-4, YGS-5, YGS-6).

 

TYT’de ise her aday için sadece bir puan hesaplanacaktır. Bu puan, Temel Yeterlilik Testi Puanı (TYT-Puanı)’dır.

 

  1. TYT sorularının içeriği ve dayandığı müfredatta değişiklik var mıdır?

Hayır. Adayların gireceği TYT soruları, MEB’in ortak müfredatından seçilecektir.

 

  1. Sistemin en özgün tarafı olan TYT’nin adaylarımız açısından avantajları nelerdir?

Yeni sistemin geçtiğimiz yıllarda uygulanan bütün sınav sistemlerinden ayrılan en önemli özellikleri;

  • Temel Yeterlilik Testi (TYT)’nde tek tip Puan (TYT-Puanı) olması,

  • Adayların bu tek TYT-Puanı ile herhangi bir MYO programını tercih edebilmesine imkân tanıması,

  • Meslek lisesi mezunlarını yükseköğretime geçişe teşvik ediyor olması,

  • Adayları okul dışı öğrenme kaynaklarına yöneltmemesi.

 

  1. Meslek Yüksekokullarında bir program tercih edebilmek için gerekli şart ve gerekli baraj puanı nedir?

Adayların TYT puanının en az 150 ve üzeri olması gerekir.

 

  1. Lisans programlarını tercih edebilmek için gerekli baraj puanı nedir?

TYT’den en az 150 puan almak koşuluyla, adayın TYT puanı ile sınavın ikinci oturumundaki Alan Yeterlilik testlerinden (AYT) alacağı puanla birlikte hesaplanacak olan Sözel, Sayısal, Eşit Ağırlık ve Dil puanının en az birinin en az 180 puan olması gerekir.

Adaylar, en az 180 ve üzerinde puan aldıklarında, ilgili puan türünde öğrenci kabul eden lisans programlarından tercih yapabilecektir.

  1. Lisans programlarını tercih edebilmek için gerekli baraj puanı nasıl hesaplanır? Sözel Puan:            [Temel Yeterlilik Testi %40] + [(Türk Dili ve Edebiyatı –Sosyal

Bilimler-1 Testi (%50) + Sosyal Bilimler-2 Testi (%50)) %60]

Sayısal Puan:        [Temel Yeterlilik Testi %40] + [(Matematik Testi (%50) + Fen Bilimleri Testi (%50)) %60]

Eşit Ağırlık Puanı: [Temel Yeterlilik Testi %40] + [(Türk Dili ve Edebiyatı - Sosyal Bilimler-1 Testi (%50) + Matematik Testi (%50)) %60]

Dil Puanı:               [Temel Yeterlilik Testi %40] + [Yabancı Dil Testi %60]

  1. Sınavın ikinci oturumunda Alan Yeterlilik Testlerinden (AYT) sonra elde edilecek puan türleri ile geçen sene uygulanan sınavlardaki puan türleri arasındaki ilişki nedir?

Geçen sene adaylar YGS sonrası lisans programlarına yerleşmek için ikinci aşamada Yabancı Dil testi dışında farklı tarihlerde LYS-1, LYS-2, LYS-3 ve LYS-4 olmak üzere

4 ayrı oturumda 4 sınava girmekteydi ve bu sınavlar sonrasında da 9 puan türü hesaplanmakta idi. Bu sene ise adaylar Yabancı Dil testi dışında sınavın ikinci oturumunda, Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1, Matematik, Sosyal Bilimler-2 ve Fen Bilimleri testlerinden oluşan tek bir sınava girecekler ve sadece 3 puan türü hesaplanacaktır.

Geçen sene Türkçe-Sosyal (TS) olarak adlandırılan puan türüne; Sözel, Matematik-Fen (MF) olarak adlandırılan puan türüne; Sayısal, Türkçe-Matematik (TM) olarak adlandırılan puan türüne, Eşit Ağırlık puan türü karşılık gelmektedir.

  1. Lisans programlarına yerleştirme için TYT Puanı ile Sözel, Sayısal, Eşit Ağırlık ve Dil Puanlarının, yerleştirme puanı hesaplanırken yerleştirme puanına katkısı hangi oranda olacaktır?

Yükseköğretim Kurumları Sınavı’ndaki testlerin yerleştirme puanına etkisi, geçtiğimiz yıl uygulanan YGS ve LYS’de adayın yerleştirme puanına oransal etkisiyle aynıdır. Yani bütün adayların girmek zorunda olduğu ilk oturum sonrası alınacak TYT’nin katkısı % 40; Alan Yeterlilik Testlerinden ve Yabancı Dil testinden elde edilecek puanların katkısı

% 60’tır.

 

  1. Adaylar      ikinci      oturumdaki       Alan      Yeterlilik      Testlerinin      hangilerini cevaplandırabilir?

Aday, yerleşmeyi hedeflediği programın puan türünü dikkate alarak, ilgili testlerdeki soruları cevaplandırabilir.

 

 

 

 

 

Aday, yerleşmeyi hedeflediği programın puan türünü dikkate alarak

ALAN YETERLİLİK TESTLERİ

 

Türk Dili ve Edebiyatı- Sosyal Bilimler-1

 

 

 

Sosyal Bilimler-2

 

 

 

Matematik

 

 

 

Fen Bilimleri

Sözel Puan için

X

X

 

 

Sayısal Puan için

 

 

X

X

Eşit Ağırlık Puanı için

X

 

X

 

Sözel + Eşit Ağırlık Puanı için

X

X

X

 

Sayısal + Eşit Ağırlık Puanı için

X

 

X

X

Sözel + Sayısal + Eşit Ağırlık Puanı için

 

X

 

X

 

X

 

X

 

Bu şekilde LYS sisteminde geçmişte 4 sınavla öğrencilerimize sunulan alan ve program seçme imkânı, tek bir sınavla verilmektedir. Bundan dolayı bu sistem, kolay anlaşılır ve yalın bir sistemdir.

Soruların tümünün cevaplandırılabilmesi için öğrencilerimize yeterli süre verilecektir.

 

  1. Birinci oturumda (TYT) yer alan testlerin içeriği ve soru sayıları nedir?

Bu oturumda ortak müfredat esas alınacaktır.

 

TYT Oturumu İçeriği ve Soru Sayıları

TESTLER

Soru Sayısı

Türkçe                                                           Toplam

40

 

 

Sosyal Bilimler

Coğrafya

5

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

5

Felsefe

5

Tarih

5

Toplam

20

 

 

Temel Matematik                                       Toplam

40

 

 

Fen Bilimleri

 

Biyoloji

6

Fizik

7

Kimya

7

 

Toplam

 

20

 

 

 

Toplam

 

120

 

  1. İkinci oturumda yer alan Alan Yeterlilik testlerinin içeriğive soru sayıları nedir?

Bu oturumda lise müfredatı esas alınacaktır.

Alan Yeterlilik Testlerinin İçeriği ve Soru Sayıları

ALAN YETERLİLİK TESTLERİ

Soru Sayısı

Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1

Türk Dili ve Edebiyatı

24

Sosyal Bilimler-1

Coğrafya -1

6

Tarih -1

10

Toplam

40

 

Matematik                                                            Toplam

40

 

 

Sosyal Bilimler-2

 

Coğrafya – 2

11

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

6

Felsefe Grubu (Felsefe, Mantık, Psikoloji, Sosyoloji)

12

Tarih – 2

11

 

Toplam

 

40

 

 

 

 

Fen Bilimleri

Biyoloji

13

Fizik

14

Kimya

13

 

Toplam

 

40

 

 

Toplam

 

160

 

  1. Yabancı Dil oturumunda yer alan yabancı dil testinde soru sayısı nedir? Yabancı Dil Testinde Soru Sayısı

TESTLER

Soru Sayısı

Yabancı Dil                                                         Toplam

80

 

  1. 2018   yılında    uygulanacak   sistemde    soru    sayılarının   azaltılması, puanların hesaplanmasında güçlük oluşturacak mıdır?

MEB müfredatını kapsayan farklı düzeylerdeki öğrenme seviyesini ölçmeye dönük nitelikli sorular yöneltileceğinden, puanların hesaplanmasında bir zorluk yaşanmayacaktır.

 

  1. Orta Öğretim Başarı Puanı (OBP)’nın katkı oranı ve hesaplanmasında bir değişiklik olacak mıdır?

Orta Öğretim Başarı Puanı (OBP)’nın katkı oranında ve hesaplanma şeklinde bir değişiklik olmayacaktır.

 

  1. TYT Puanında elde edilen 200 ve üzeri puanın ikinci yılda da kullanılması, her yıl değişen soruların kolaylık ve zorluk dereceleri açısından sorun oluşturabilir mi?

Adayların, sınava girenler içindeki başarı sırası referans alınarak, aldıkları puan takip eden yıldaki bu başarı sıralamasının karşılığına gelen puana dönüştürülecektir. Bu şekilde farklı yıllarda sınava giren adaylar için hak kaybının önüne geçilerek adil bir puanlama yapılmış olacaktır.

 

  1. Tıp, Hukuk, Mühendislik, Mimarlık, Öğretmenlik Programlarına yerleştirme için başarı sıralaması şartı devam edecek midir?

Evet. Bu programlarda başarı sıralaması şartı devam edecektir.

 

  1. Yükseköğretim Kurumları Sınavı ne zaman yapılacaktır?

Yükseköğretim Kurumları Sınavının tarihi MEB’in eğitim-öğretim takviminde okulların kapanış tarihi dikkate alınarak belirlenmiştir.

 

Sınavın birinci oturumu (Temel Yeterlilik Testi) 23 Haziran 2018 Cumartesi günü sabah, ikinci oturumu (Alan Yeterlilik Testi) 24 Haziran 2018 Pazar günü sabah, Yabancı Dil oturumu ise 24 Haziran 2018 Pazar günü öğleden sonra yapılacaktır.

 

  1. Yükseköğretim Kurumları Sınavı oturumlarında soru sayıları ve süreler ne şekilde olacaktır?

Birinci Oturumda yapılacak Temel Yeterlilik Testi (TYT)’nde; 40 Türkçe, 20 Sosyal Bilimler (Coğrafya, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Felsefe, Tarih), 40 Temel Matematik ve 20 Fen Bilimleri (Biyoloji, Fizik, Kimya) sorusu olmak üzere toplam 120 soru sorulacaktır.

 

Birinci Oturum

 

Temel Yeterlilik Testi (TYT)

 

Testler

 

Soru Sayısı

 

Cevaplanacak Soru Sayısına Göre Soru Başına

Ortalama Süre

Türkçe

40

 

1,125 dk.

Sosyal Bilimler

20

Temel Matematik

40

Fen Bilimleri

20

 

Toplam

 

120

 

135 dk.

 

İkinci Oturumda adaylara Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testinde 40, Sosyal Bilimler-2 Testinde 40, Matematik Testinde 40 ve Fen Bilimleri Testinde 40 olmak üzere toplam 160 soru sorulacaktır.

  • Adayın Sözel, Sayısal, Eşit Ağırlık puan türlerinden birinin oluşması için ilgili iki testten 80 soru cevaplandırması gerekmektedir.

  • Adayın, Sözel, Sayısal, Eşit Ağırlık puan türlerinin üçünün de oluşması için dört testin tüm sorularını yani 160 soru cevaplandırması gerekmektedir.

  • Adayın, Sözel ve Eşit Ağırlık puan türlerinin oluşması için ilgili üç testten120 soru cevaplandırması gerekmektedir.

 

  • Adayın, Sayısal ve Eşit Ağırlık puan türlerinin oluşması için ilgili üç testten 120 soru cevaplandırması gerekmektedir.

 

İkinci Oturum

 

Alan Yeterlilik Testi (AYT)

 

 

Testler

 

 

 

Soru Sayısı

Cevaplanacak Soru Sayısına Göre Soru Başına Ortalama Süreler

İki Test 80 Soru

Üç Test 120 Soru

Dört Test 160 Soru

Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1

40

 

 

2,25 dk

 

 

1,5 dk

 

 

1,125 dk

Sosyal Bilimler-2

40

Matematik

40

Fen Bilimleri

40

 

Toplam

 

160

180 dk

(3 saat)

180 dk

(3 saat)

180 dk

(3 saat)

 

Yabancı Dil Testi

 

Testler

 

Soru Sayısı

 

Cevaplanacak Soru Sayısına Göre Soru Başına Ortalama Süre

 

Yabancı Dil

 

80

 

1,5 dk.

 

Toplam

 

80

 

120 dk.

 

Geçmiş yıllarda yapılan sınavlarda soru başına 0,81 - 1,68 dakika arasında değişen süreler verilmekte iken, Yükseköğretim Kurumları Sınavında soru başına 1,125 - 2,25 dakika arasında değişen süreler verilmiş olup bu süreler, geçmiş yıllarda yapılan sınavlardaki sürelerin gerisinde kalmamakta, hatta önüne geçmektedir.

 

Yükseköğretim Kurumları Sınavı’nda, bilinçli bir adayın bir veya iki puan türünden bir programa müracaat edeceği varsayılmaktadır. Geçmiş yıllara ait istatistikler incelendiğinde de bu durum doğrulanmaktadır.

 

Bununla birlikte Yükseköğretim Kurumları Sınavında puan türlerinin tümünden tercih yapmak isteyen adaylar için de yeterli süre verilmiştir.

 

  1. Yükseköğretim Kurumları Sınavı oturumlarında kaç kitapçık verilecektir?

Yükseköğretim Kurumları Sınavında birinci oturumda (TYT) bir, ikinci oturumda (AYT) bir olmak üzere toplam iki kitapçık verilecektir. Yabancı Dil oturumuna sınavına girecek adaylar için ayrıca kitapçık verilecektir.

 

  1. Yükseköğretim Kurumları Sınavı saat kaçta başlayacaktır?

Yükseköğretim Kurumları Sınavı saatleri ÖSYM tarafından belirlenecek, Başvuru Kılavuzu’nda ve ÖSYM’nin web sayfasında ilan edilecektir.

 

  1. Yükseköğretim Kurumları Sınav ücreti ne kadar olacaktır?

Yükseköğretim Kurumları Sınav ücreti ÖSYM tarafından belirlenmiştir.

Temel Yeterlilik Testi, Alan Yeterlilik Testi ve Yabancı Dil Testi oturumlarının her biri 50 TL’dir. Bu ücret geçtiğimiz yıllardaki ücretlerle karşılaştırıldığında daha düşüktür.

 

  1. Yeni sistemi kamuoyuna tanıtmaya yönelik yapılması planlanan çalışmalar nelerdir?

Başta orta öğretimde öğrenim gören son sınıf öğrencileri olmak üzere tüm tarafları en şeffaf ve en doğru bir şekilde bilgilendirmek amacıyla yapılması planlanan çalışmalar kapsamında;

  • Web sayfamızda “Sıkça Sorulan Sorular” başlığı altında açıklamalar yayımlanacak ve gelen sorular kapsamında bu açıklamalar güncellenecektir.

  • Çağrı Merkezimiz (0850 470 0 965) hizmet verecektir.

  • Basın Bültenlerimizde gerekli açıklamalar yapılacaktır.

  • MEB ile işbirliği halinde rehber öğretmenlere yönelik bilgilendirme yapılacaktır.

  • MEB ile işbirliği halinde son sınıf öğrencilerimiz, sosyal medya, e-posta, e-okul, SMS gibi araçlarla bilgilendirilecektir.

  • İlerleyen süreçte ÖSYM’nin web sayfasından da duyuru yapılacaktır.

 

  1. Yükseköğretim Kurumları Sınavı’nda puanlar hangi aralıkta hesaplanacaktır?

YGS-LYS sisteminde olduğu gibi bu yıl da puanlar 100-500 puan aralığında hesaplanacaktır. Adayların bu puanlarına Ortaöğretim Başarı Puanı (OBP) geçen sene olduğu şekilde hesaplanarak eklenecektir.

 

  1. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi almayan veya farklı bir müfredat ile alan adaylar hangi soruları cevaplayacaktır?

YGS-LYS sistemindeki uygulamaya aynı şekilde devam edilecektir. Yani bu durumdaki adaylar, TYT sınavında ilave Felsefe, 2. Oturumda ise ilave Felsefe Grubu sorularını cevaplayacaklardır, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi sorularını cevaplandırmayacaklardır.

 

  1. Özel Yetenek Sınavı ile öğrenci kabul eden yükseköğretim programlarına hangi puan türü ile başvurulabilir?

Özel Yetenek Sınavı ile öğrenci kabul eden yükseköğretim programlarına TYT puanı ile başvurulabilecektir. Bu programlara başvurabilmek için YGS-LYS sisteminde olduğu gibi TYT puanının da en az 150 ve üzeri olması gerekmektedir.

 

  1. Yükseköğretim Kurumları Sınavı’nda adaylar sınav başladıktan ne kadar süre sonra sınav salonundan ayrılabileceklerdir?

Adayların sınav salonundan ayrılışı ile ilgili olarak ÖSYM tarafından makul süreler belirlenecek, buna ilişkin bilgiler Başvuru Kılavuzu’nda ve ÖSYM’nin web sayfasında açıklanacaktır.

 

  1. Adaylar, önlisans ve lisans programlarını hangi puan türü ile tercih edebileceklerdir?

Daha önce de bildirildiği gibi adaylar;

  • Önlisans programlarını TYT puanı ile

  • Lisans programlarını ise; Sözel, Sayısal, Eşit Ağırlık ve Dil puan türü ile tercih edebileceklerdir.

 

  1. Meslek Yüksekokullarına yerleştirme sürecinde 2017 yılında, 6 farklı YGS puan türü vardı. 2018 yılında uygulanacak TYT sisteminde de farklı puan türleri olacak mı?

Hayır. Daha önce de bildirildiği gibi;

Adaylar, tek TYT-Puanı ile herhangi bir MYO programını tercih edebileceklerdir.

 

  1. Adayların lisans programlarına Sözel, Sayısal, Eşit Ağırlık ve Dil Puanı ile yerleştirilebileceği, bu puan türlerinin de 2017 LYS puan türleri ile ilişkilendirildiğinde, TS-Sözel; MF-Sayısal; TM-Eşit Ağırlık; Dil-Dil olacağı daha önce bildirilmişti. Her bir program için hangi puan türü ile yerleşilebileceği ile ilgili tüm programların yer aldığı ayrıntılı bir tablo yayınlanacak mıdır?

 

Evet. Aşağıdaki bağlantı adresinden Yükseköğretim Lisans Programları – Puan Türü tablosuna ulaşabilirsiniz.

 

http://www.yok.gov.tr/documents/10279/31137395/yuksekogretim_kurumlari_sinavi_puan_turleri.pdf

 

  1. TYT’de Türkçe, Sosyal Bilimler, Temel Matematik ve Fen Bilimleri testlerinin ağırlıkları ne olacaktır?

 

TYT’de her bir test, daha önce açıklandığı üzere “soru sayısı ile ilişkili” olacaktır. Dolayısıyla TYT sınavında, Türkçe testinin ağırlığı %33, Sosyal Bilimler testinin ağırlığı %17, Temel Matematik testinin ağırlığı %33, Fen Bilimleri testinin ağırlığı ise

%17’dir.

 

 

TYT Testlerin Ağırlıkları (%)

Puan Türü

Türkçe

Sosyal Bilimler

Temel Matematik

Fen Bilimleri

 

TYT

 

33

 

17

 

33

 

17

 

 

 

  1. Sözel puan türü ile yerleşilebilen lisans programları için birinci oturumda TYT’nin ve ikinci oturumda (AYT) yer alan testlerin ağırlıkları ve katkısı ne olacaktır?

 

Sözel puan türü ile yerleşilebilen lisans programlarında TYT’nin yerleştirme puanına katkısı % 40; AYT’de ise soru sayıları ile ilişkili olarak Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 testinin ağırlığı %30, Sosyal Bilimler-2 testinin ağırlığı %30 olmak üzere AYT’nin yerleştirme puanına katkısı %60’dır. Testlerin ayrıntılı olarak ağırlıkları tabloda gösterilmiştir.

 

LİSANS YERLEŞTİRME

Testlerin Ağırlıkları (%)

 

 

 

Puan Türü

 

 

 

TYT

AYT

 

Türk Dili ve Edebiyatı- Sosyal Bilimler-1

 

Sosyal Bilimler-2

Türk Dili ve Edebiyatı

 

Tarih-1

 

Coğ.-1

 

Tarih-2

 

Coğ.-2

Felsefe Grubu

 

DİKAB

SÖZ

40

18

7

5

8

8

9

5

 

  1. Sayısal puan türü ile yerleşilebilen lisans programları için birinci oturumda TYT’nin ve ikinci oturumda (AYT) yer alan testlerin ağırlıkları ve katkısı ne olacaktır?

Sayısal puan türü ile yerleşilebilen lisans programlarında TYT’nin yerleştirme puanına katkısı % 40; AYT’de ise soru sayıları ile ilişkili olarak Matematik testinin ağırlığı%30, Fizik, Kimya ve Biyoloji testlerinin ağırlığı %10 olmak üzere, AYT’nin yerleştirme puanına katkısı %60’dır. Testlerin ayrıntılı olarak ağırlıkları tabloda gösterilmiştir.

 

LİSANS YERLEŞTİRME

Testlerin Ağırlıkları (%)

 

 

Puan Türü

 

 

TYT

AYT

 

Matematik

 

Fen Bilimleri

Matematik

Fizik

Kimya

Biyoloji

SAY

40

30

10

10

10

 

  1. Eşit Ağırlık puan türü ile yerleşilebilen lisans programları için birinci oturumda TYT’nin ve ikinci oturumda (AYT) yer alan testlerin ağırlıkları ve katkısı ne olacaktır?

Eşit Ağırlık puan türü ile yerleşilebilen lisans programlarında TYT’nin yerleştirme puanına katkısı % 40; AYT’de ise soru sayıları ile ilişkili olarak Matematik testinin ağırlığı%30, Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 testinin ağırlığı %30 olmak üzere AYT’nin yerleştirme puanına katkısı %60’dır. Testlerin ayrıntılı olarak ağırlıkları tabloda gösterilmiştir.

 

LİSANS YERLEŞTİRME

Testlerin Ağırlıkları (%)

 

 

Puan Türü

 

 

 

TYT

AYT

 

Matematik

 

Türk Dili ve Edebiyatı- Sosyal Bilimler-1

Matematik

Türk Dili ve Edebiyatı

Tarih-1

Coğrafya-1

EA

40

30

18

7

5

 

  1. Dil puanı ile yerleşilebilen lisans programları için birinci oturumda TYT’nin ve ikinci oturumda (AYT) yer alan testlerin ağırlıkları ve katkısı ne olacaktır?

Dil puanı ile yerleşilebilen lisans programlarında TYT’nin yerleştirme puanına katkısı

% 40; Yabancı Dil oturumunda ise soru sayıları ile ilişkili olarak Yabancı Dil testinin ağırlığı %60, Yabancı Dil testinin yerleştirme puanına katkısı %60’dır. Testlerin ayrıntılı olarak ağırlıkları tabloda gösterilmiştir.

 

LİSANS YERLEŞTİRME

Testlerin Ağırlıkları (%)

 

 

Puan Türü

 

 

TYT

AYT

Yabancı Dil

Yabancı Dil

DİL

40

30

 

Üniversiteye Hazırlık ve Meslek Danışmanlığı

Akıllı Kolejlerde öğrenciler mesleki eğitimlerinin dışında üniversiteye de hazırlanırlar. Seviye belirleme ve seviye tespit sınavları ile birlikte ders dışında sağlanan etütler öğrencilerin eksik oldukları noktalarda ilerlemelerini sağlar.
Akıllı Kolejlerde öğrencilerin yetenekleri ve ilgi alanlarına göre mesleki yönlendirme yapılır. Bu yönlendirmeler yapılırken istihdam şartları ve kalifiye personel ihtiyacı göz önünde tutulur. Akıllı Kolejler meslek danışmanlığını kendi alanında öncü sanayi kurumları ve iştirakleri ile ortak çözüm noktası olarak belirlemiştir.

Eğitim Danışmanlığı Sistemi

Akıllı Kolejler'in Eğitim anlayışında yer alan;

(EDS) EĞİTİM DANIŞMANLIĞI SİSTEMİ’nde öğretmenlerimiz tarafından bütün öğrencilerimize danışmanlık hizmeti sunulmaktadır. EĞİTİM DANIŞMANLIĞI SİSTEMİ ile öğrencilerimiz teneffüslerde, öğle aralarında, etütlerde, cumartesi programlarında kendileriyle ilgili akademik, sosyal, mesleki ve bireysel konularda Okulumuz Eğitim Danışmanlarından yardım alabilirler.

Böylece Sınıf Rehberlik Faaliyetlerinin bir adım ötesinde daha da bireysel paylaşımlarla; yönlendirmeler, önleyici ve sorunların çözümüne yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Ayrıca Eğitim Danışmanlarımız; düzenli periyotlarla velilerimizi okula davet ederek ve telefonla arayarak rutin durum değerlendirmeleri yapmaktadırlar.

Eğitim, insan davranışlarında bilgi, beceri, anlayış, ilgi, tavır, karakter ve önemli sayılan kişilik nitelikleri yönünden belli değişmeler sağlamak amacıyla yürütülen düzenli bir etkileşimdir.

Eğitim Danışmanlığı, kişinin temel yaşam becerilerini kazanabilmesinde noktasında önemli bir yere sahiptir.

Gelişim, çok yönlü olmakla birlikte bir süreçtir. Aile ile Eğitim Danışmanımız güçlü bir bağ kurarak, velimizi gelişim süreci  hakkında bilgilendirir. Akıllı Kolej ailesi olarak öğrencilerimizin gelişim dönemlerini yakından takip ederek, önemli ve hassas süreçte öğrencilerimize destek sağlamaktadır. Eğitim danışmanlarımızın öğrencilerimize gelişim dönemi içerisinde kazanım sağlayacağı çalışmalar aşağıda yer almaktadır;

KİŞİSEL GELİŞİM
  • Bireyin kendini tanıması
  • Hedef belirleyebilme
  • Yaratıcı düşünme becerilerini geliştirebilme
  • Yaşama ve olaylara iyimser bakış geliştirebilme
  • Olumlu bir benlik kazanabilme
  • Yaşam ilke ve değerlerini belirleyebilme
  • Ergenlik dönemi hakkında öğrenci ve velimizi bilgilendirme 

SOSYAL GELİŞİM

  • Akranları ile olumlu ilişkiler geliştirebilme
  • Akranları ile iletişim kurabilme becerileri kazanma
  • Etkili iletişim
  • İletişimde kendini doğru ifade edebilme
  • Sözlü ve sözsüz iletişimi etkili kullanma
  • Olumlu  "Hayır" diyebilme becerisi kazanma
  • Akran zorbalığına karşı kendini koruyabilme

DUYGUSAL GELİŞİM

  • Duygularını  tanıma ve fark edebilme
  • Duygularını ifade edebilme
  • Empati kurabilme
  • Duyguların davranışlar üzerindeki etkisinin farkına varabilme
  • Öfke kontrolü sağlayabilme
  • Çatışma yönetimi becerileri kazanabilme
  • Sorun çözme becerilerinin geliştirilmesi

KARAKTER GELİŞİMİ

  • Evrensel değerlerin farkına varır
  • Doğruluk,dürüstlük,adalet gibi değerlerin farkına varır
  • İlke temelli bir yaşamın önemini kavrayabilme

EĞİTSEL GELİŞİM

  • Verimli ders çalışma yöntemlerini öğrenme
  • Öğrenme becerisi kazanma
  • Etkili zaman yönetimi
  • Çalışma planı hazırlayabilme
  • Sınav kaygısını azaltma
  • Test çözme teknikleri
  • Sınav sistemi hakkında bilgilendirme

MESLEKİ GELİŞİM

  • Meslekleri tanıyabilme
  • Kendi özellikleri ile mesleklerin arasındaki ilişkiyi değerlendirebilme
  • Mesleki karar verme süreci aşamalarının kavrayabilme
  • İlgi ve yeteneği göz önünde bulundurularak tercih yapabilme

Eğitim danışmanlarımız öğrencilerimizin gelişim dönemlerini göz önünde bulundurarak öğrencilerimizi tanımak adına birtakım test, envanter ve test dışı teknikler uygulamaktadır.

Öğrenci Tanıma Fişi Özgeçmiş Problem Tarama Testi Anket Anı Defteri
Gözlem Ve Olay Yazımı Görüşme "Kimdir Bu" testi Derecelendirme Ölçeği Psikodrama
Sosyometri Başarı Testi İlgi Testi Kişilik Testi Akademik Benlik Kavram Ölçeği
Özel Yetenek Testi Burdon Dikkat Testi Kuder İlgi Envanteri Bier Cümle Tamamlama Aile Değerlendirme Ölçeği
Başarısızlık Nedenleri Anketi Yaratıcı Drama Ev Ziyaretleri Anksiyete,Depresyon ve Stres Testi gibi. Beck Depresyon Testi

Rehberlik - Ölçme ve Değerlendirme

  • Problem Tarama Envanteri
  • Beck Depresyon Ölçeği
  • Sınav Kaygısı Ölçeği
  • Başarısızlık Nedenleri Ölçeği
  • Mesleki Yönelim Envanteri
  • Çok Yönlü Kişilik Envanteri
  • Öğrenme Sitilleri Envanteri
  • Benlik Tasarımı Ölçeği
  • Kısa Semptom Envanteri
  • Kendini Değerlendirme Ölçeği
  • Çalışma Davranışını Değerlendirme Ölçeği

Değerler Eğitimi

DEĞERLER EĞİTİMİ NEDİR?

            Bir toplumu meydana getiren bireylerin yaşam içerisindeki davranışlarını sorgulayan, insanları olumlu yönde destekleyen ve daha güzel, yaşanabilir yarınlar için insanda bulunması gereken evrensel değerlerin çocuklarımıza kazandırılmasıdır.

 

NİÇİN DEĞERLER EĞİTİMİ?

Anne, babalar ve eğitimciler olarak sormamız gereken soruların başında şunlar gelir:

İçinde bulunduğumuz ortam ve çevre istediğimiz değerlere sahip çocukları yetiştirmek için uygun mu?

 Biz her şeyi çocuklarımız adına düşünüp yaparken onlar sorumluluk sahibi olabilecekler mi?

Televizyonlarda bu kadar şiddet içerikli programı seyrederken barışçı olabilecekler mi?

Biz aşırı korumacı ve müdahaleci davranırken onların özgüvenleri gelişecek mi?

Biz şimdi onlar mutlu olsun, üzülmesinler diye uğraşırken, onlar mücadele etmeden mutlu olabilecekler mi?

Okullar sadece akademik açıdan başarılı bireylerin yetiştirildiği kurumlar olarak mı düşünülmeli?

Temel insanî değerleri benimsemiş bireyler yetiştirmek de okulun temel görevleri arasında değil mi?

Çağın getirdiği olumsuz durumlar karşısında, okullar öğrencilerine rehber olabiliyor mu?

  • Yükselen şiddet eğilimleri,
  • Sahtekârlıkta artış (yalan söyleme, kopya çekme ve hırsızlık),
  • Anne-babaya, öğretmene, yetkili kişilere karşı gelme,
  • İş ahlâkında düşüş,
  • Kişisel ve toplumsal sorumluluk bilincinde azalma,
  • Kendine zarar verici davranışlarda (madde bağımlılığı ve intihar) artış vb.

 

            Değişen ve gelişen dünya ile beraber televizyon, bilgisayar oyunları, sinema, dergi, internet, oyuncaklar ve reklamlar aracılığıyla bütün dünya, artık çocuklarımızın sosyal çevresi olmuştur. Aile ve okul tarafından verilen değerlerle televizyon ve dış dünyanın verdiği değerler çoğu zaman farklılık göstermektedir.


Bu noktada anne babaların işleri daha da zorlaşmaktadır.


            Hızlı ve baş döndürücü şekilde değişim içinde olan değerler, bunlarla baş etmek zorunda kalan ve değer karmaşası yaşayan çocuklar için değer aktarımı çok daha önemli bir hâle gelmiştir. Ortak değerler oluşturamayan bir toplumun bütünleşme değil, tersine toplumsal çözülme yaşaması kaçınılmaz bir gerçektir. Çocuklarımızın zihinlerini bilgiyle doldurarak öğretim yaparken gönüllerini de sevgiyle donatıp onların ahlâklı birer fert olarak yetişmeleri için okullarımızda Değerler Eğitimi çalışması yapmamız gerektiğine inandık.

 

Değerler Eğitimi Programının Amaçları

  • İyi karakterli bireyler yetiştirmek,
  • Temel değerleri pekiştirmek,
  • Çocukların kendilerine ve topluma yararlı olacak temel değerleri psikolojik, bilişsel ve sosyal gelişimlerine uygun olarak kazanmalarını sağlamak.
  • Çocukların kazandıkları değerleri davranışla ifade etmeleri yönünde fırsat vermek,
  • Karakter ve Değerler Eğitiminin ailede ve okulda paralel bir şekilde işleyişini sağlamak.

 

DEĞERLER EĞİTİMİ KAPSAMINDA OKULUMUZDA YAPILAN

SEMİNER, PANO VE ETKİNLİKLERDEN BAZI ÖRNEKLER

 

HOŞGÖRÜ

                Bu değerimiz ile ilgili öğrencilere toplantı salonunda projeksiyon kullanılarak öğrencilere konularla ile ilgili slâyt, video gösterimi yapıldı ve bilgi aktarımı sağlandı.

            ‘Hoşgörü görmezlikten gelmek hiç değildir. Hoşgörü kendini bilmektir. Hoşgörü haddini bilmektir. Hoşgörü haddini bilerek sürdürülen hayat biçimidir. Hoşgörü bir anlayıştır, anlayışlı olmanın adıdır, sevginin yoludur. Hataları düzeltebilmedir. Yoksa bana ne lazımcılık değildir.  Anlayışın kendisidir. Hoşgörü, çağın getirdiği sorunların, aç gözlülüğün,   doyumsuzluğun, sevgi yoksunluğunun, güvensizliğin çaresi olabilecek bir anlayış tarzıdır, insanın özüdür. ‘’ Bu gibi cümlelere vurgu yapılarak hoşgörünün açıklaması yapıldı. Din kültürü ve ahlak bilgisi ve rehberlik derslerinde ilk on dakikasını hoşgörü konusuna ayırarak öğrencilere hoşgörünün daha iyi anlaşılması sağlandı.

 

HOŞGÖRÜ TEMALI PANO ÇALIŞMAMIZ

 

          

Görüntünün olası içeriği: iç mekan

SAYGI

İlişki içinde olan birey veya kurumların(örneğin dinlerin veya ulusların), birbirlerinin ilgi ve tutumlarının farkında oldukları, yapıcı bir davranış tarzını benimsedikleri olumlu bir duygudur. Saygı, ilişkide olunan, iletişim kurulan varlık veya oluşumun hak, değer, inanç ve her türlü özelliğini göz önünde tutmak ve bunlara önyargısız yaklaşmayı içerir. 

  • Toplantı salonunda etkileşimli tahta kullanılarak öğrencilere konularla ile ilgili slâyt, video gösterimi yapıldı ve bilgi aktarımı sağlandı.
  • Saygı ile ilgili pano oluşturuldu.
  • Saygı üzerine yazılmış hikâyeler üzerinde durulup, açıklamalar yapıldı

    SAYGI DEĞERİ İLE İLGİLİ YAPILAN PANO ÇALIŞMALARI

Otomatik alternatif metin yok.

 

Görüntünün olası içeriği: iç mekan

ARKADAŞLIK- KARDEŞLİK

  • Arkadaşlık ile ilgili ayın en iyi arkadaşı seçimi yapıldı.
  • Arkadaşlık ile ilgili pano oluşturuldu.
  • Bir arkadaş olarak kendinizi nasıl buluyorsunuz? sorusu sorularak bir kompozisyon oluşturulması istenerek öğrencilerin kendilerinin farkına varmaları sağlandı.

 

 

ARKADAŞLIK DEĞERİ İLE İLGİLİ YAPILAN PANO ÇALIŞMASI

Otomatik alternatif metin yok.

VATANSEVERLİK

 

                   Vatan bizim için sıcak bir yuva, kendi benliğimizi bulduğumuz topraklar demektir. Vatansız bir insan, kimsesiz bir çocuğa benzer.

Öğrencilere toplantı salonunda projeksiyon kullanılarak Mehmet Akif Ersoy’un yazdığı İstiklal Marşımız ve Çanakkale Savaşları hatırlatılarak milletin bu günlere nasıl geldiği bir kez daha öğrencilere anlatıldı. Çanakkale savaşları bunun için çok iyi bir örnek olarak sunuldu.

  • Vatanseverlik ile ilgili pano oluşturuldu.
  • Rehberlik derslerinde vatansever olmanın bize getireceği faydalar, yurdumuza getireceği faydalar konuşuldu. Nasıl vatansever olunur? Sorusuna cevap arandı. Vatansever olmanın değişik yolları olabileceği hakkında konuşuldu. Savaş dönemi cesaret için iyi bir örnek olabilir ancak vatanı sevmenin sadece vatana asker olarak görev yapmak değil iyi ve sorumlu bir vatandaş olmak da olduğu vurgulandı. Doğru davranışları destekleyen çalışkan insanların en iyi vatansever oldukları anlatıldı.

 

VATANSEVERLİK DEĞERİ İLE İLGİLİ YAPILAN PANO ÇALIŞMASI

 

DOĞRULUK VE DÜRÜSTLÜK DEĞERİMİZ:

Dürüstlük, sözlüklerde “ahlaki ve etik kaidelere bağlılık, sağlam ahlaki karakter, sözünde ve davranışlarında doğruluktan ayrılmamak” şeklinde tanımlanmaktadır. Dürüstlük, huzurun ve kendiyle barışık olmanın, kısacası mutluluğun bir gereğidir.

Doğruluk ve dürüstlük ile ilgili pano çalışması yapıldı.

Sınıf içinde “Yalan nedir? Gerçeği neden saklarız? Bir başkası bize yalan söylediğinde kendimizi nasıl hissederiz?” sorularına cevap arandı. Dürüst biri ile güvenilmez birinin aralarındaki farklar anlatıldı.

 

DOĞRULUK VE DÜRÜSTLÜK DEĞERİ İLE İLGİLİ YAPILAN PANO ÇALIŞMASI

 

Neden Teknoloji ve İnovasyon Liseleri ?

2013 yılında ilk olarak İvedik OSB Teknik Lisesi ile meslek lisesi dönüşümü ve gelişimini başlatan Akıllı Kolej Önce ABD ardından İngiltere Brezilya ve Almanya'da bir dizi temaslar gerçekleştirdikten sonra içerisinde mesleki eğitimi etkin hale getiren 3 boyutlu mesleki eğitim, öğrenme hızını 10 kat artıran sanal gerçeklik, dünyada yıldızı parlamaya başlayan 3D tarayıcılar ve yazıcılar, mesleki eğitimi eğlenceli hale getiren things of internet ve yeni nesil Uygulamalı IQ sınıfları barındıran İnovasyon Liselerini Türkiye’ye getirmiştir. 
Keçiören, Sincan, Çankaya ve  Mamak ' da  kurulan Teknoloji Ve İnovasyon Liseleri sağladığı imkânlar, eğitim içerikleri, teknolojik donanımlar, eğitim kadrosu ve vizyonu ile sanayicilerin 10 yıl sonraki İhtiyaçlarını şimdiden karşılar durumdadır. 
Akıllı Okulların teknoloji ve İnovasyon liselerinin Silikon Vadisinde İvovest’te, Barcelona’da ve Londra’da araştırma ofisleri bulunmaktadır.

Akıllı Teknoloji ve İnovasyon liselerinde neler var?
·3D yazıcılar
·3D tarayıcılar
·3D akademik ve mesleki eğitim içerikleri
·Sanal Gerçeklik (Virtual Reality)
·İnternet Of Things
·IQ Sınıflar
·İnteraktif Sınıflar

Neden Teknoloji ve İnovasyon Liseleri?
·% 100 eğitim burslu
·Dünyada hızla kullanım alanı artan 3D eğitim ve üretimi ile Türkiye ve Avrupa’da ilk defa lise kategorisinde eğitim alma imkanı
·3D Eğitim
·3D Yazıcı-Robot atölyesi
·Virtual Reality Classroom
·Yüksek istihdam avantajı
·Dünyanın her yerinde çalışabilme fırsatı
·Akıllı Okulların Silikon Vadisi Londra ve Barcelona ofislerinde eğitim alma imkanı 
·Avrupa Dil Pasaportu ve Öğrenci Portfolyosu ·Hafta 6 Tam gün eğitim
·Yurtdışı Staj Fırsatları
·Tesol Sertifikalı Uzman Eğitim Kadrosu
·Ulusal ve Uluslararası Mesleki Proje Eğitimleri
·Mesleki Yeterlilik Belgesi Europass
·Akıllı PC Laboratuvarları
·Afterschool (7/24 Eğitim)
·Akıllı Atölyeler
·Kişiye Özel Meslek ve Kariyer Danışmanlığı
·Mentör Öğretmenlik Programı

 

İdari Kadro

  • Okul Müdürü

    Ömer ÖZAY

     

    Akıllı Kolej Ovacık Kampüsü olarak, Akıllı Kolejlerin vizyon ve misyonu geniş bir müessese olma prensibine uygun hareket etmek temel gayemizdir.Öğretim boyutu itibariyle teorik bilgileri gerektiği gibi almış, aldığı bu bilgileri uygulamalı olarak pratiğe aktarma becerisini edinmiş ve kendisine akademik eğitimi de hedef olarak seçmiş öğrenci profili oluşturmayı hedeflerken; okulun eğitim boyutu itibariyle kendi ayakları üzerinde durabilen, mensubu olduğu milletinin temel değerleri noktasında şuur oluşturmuş fertler yetiştirmek amacımızdır.

  • Müdür Yardımcısı

    Seda Aksoy

     

  • Müdür Yardımcısı

    Berkay Suçek

     

İletişim

İletişim

Hemen İletişime Geçin !
Atapark Mahallesi Çambaşı Caddesi No:66 Ovacık - Keçiören / ANKARA
0553 148 97 42

Yemek Listesi

    20.08.2018
    Pazartesi

    21.08.2018
    Salı

    22.08.2018
    Çarşamba

    23.08.2018
    Perşembe

    24.08.2018
    Cuma

    27.08.2018
    Pazartesi

    28.08.2018
    Salı

    29.08.2018
    Çarşamba

    30.08.2018
    Perşembe

    31.08.2018
    Cuma

    03.09.2018
    Pazartesi

    04.09.2018
    Salı

    05.09.2018
    Çarşamba

    06.09.2018
    Perşembe

    07.09.2018
    Cuma

    10.09.2018
    Pazartesi

    11.09.2018
    Salı

    12.09.2018
    Çarşamba

    13.09.2018
    Perşembe

    14.09.2018
    Cuma