Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik

Anne baba olarak bir evlat yetiştirmenin en zor tarafı sağlıklı, mutlu ve özgüvenli bir birey olma yolunda onun hayatı ile ilgili en doğru kararları almaya çalışmaktır.  Ebeveynlik konusunda en donanımlı anne babalar bile bazı noktalarda çocuklarının gelişim süreçlerinde güvenebilecekleri uzman kişiler tarafından kendilerine rehberlik edilmesine ihtiyaç duyarlar.  Çocuklarının gelişimiyle ilgili pek çok konuda alacakları uzman destek; çocuklarının sosyal, duygusal ve akademik olarak sağlıklı gelişiminde önemlidir. 

Akılı Kolej olarak tüm öğrencilerimize ulaşabileceğimiz gelişimsel ve önleyici rehberlik çalışmalarımız sayesinde her öğrencimizin gelişim süreçlerine tam destek verirken yaşanabilecek olası sorunlarla ilgili önleyici rolümüzü de yerine getiriyoruz.

İlkelerimiz

Tüm öğrencilere ulaşmak esastır. Bu nedenle tüm öğrencilerimizin gelişimini olumlu yönde etkileyecek çalışmalar planlanır.                                                         

Çalışmalarımız gizlilik prensibine dayanır.                   

Saygı ve gönüllülük çok önemlidir. Her bireye saygı duyulur ve yürütülecek süreçlere gönüllü olarak katılımı hedeflenir.                                                                        

Her birey değerlidir ve önemlidir. Danışan olduğu gibi kabul edilir, yargılanmaz, eleştirilmez.                

Her bireyin gelişimi kendi içinde değerlendirilir; başkaları ile kıyaslanmaz.        

Doğru Bilinen Yanlışlar

ÖN YARGI: Psikolojik danışmanlık sadece yoğun ve derin duygusal problemi olan kişiler içindir.
GERÇEK: Psikolojik danışmanlık herkese yöneliktir. Psikolojik danışmanlık; kendini daha iyi tanımak, arkadaşları ve ailesiyle olan ilişkilerini geliştirmek, yalnızlık, utangaçlık ve kaygı gibi duygularla sağlıklı olarak başa çıkmak, güçlü yönlerini ortaya koymak, duygularını etkili şekilde ifade etmek, stres ve sınav kaygısı ile baş etmek, hedeflenen başarıya ulaşmak, mesleki gelişim açısından doğru tercihler yapmak gibi pek çok konuda gerekli yardımları yapmaktır.

ÖN YARGI: Psikolojik danışmaya başvuran kişiler zayıf karakterli kişilerdir.                                                                            

  GERÇEK: Psikolojik danışmaya başvuran kişiler zayıf değil; yaşamlarından ve kendilerinden sorumlu olduğunun farkında ve var olan problemleri, yaşadıkları zorlukları çözmek için ilk adımı atmış cesur kişilerdir.

ÖN YARGI: Değişim çok kolaydır.
GERÇEK: Değişim her zaman kolay değildir. Üzerinde zaman ve emek harcanması gerekir ancak gelişim için kaçınılmazdır.

ÖN YARGI: Rehber öğretmen öğütler verir.
GERÇEK: Rehber öğretmen, problemlerin nasıl çözüleceği konusunda öğüt veren kişi değildir. O, danışma süreci içinde koyulan hedeflere ulaşmak, çeşitli konularda sağlıklı karar vermek veya problemleri çözmek konularında kişilerin kendileri için en doğru olanı bulmasına yardımcı olandır.

ÖN YARGI: Rehberlik hizmetlerine başvuranların rehber öğretmenleriyle paylaştıkları, bireysel dosyalarına işlenmektedir ve herkese açıktır. 
GERÇEK: Psikolojik danışmanın en önemli ilkelerinden birisi gizliliktir. Psikolojik danışmaya başvuranlar hakkında veya bu kişilerin danışmanlarına anlattıkları konularla ilgili olarak onların izni olmadan hiç kimseye veya kuruma bilgi verilmez. (Kişinin kendine ya da çevresindekilere zarar vereceği durumlar hariç.)

 Size Özel PDR Çalışmalarımız    

“Okulumu Tanıyorum ve Seviyorum!”

ORYANTASYON: Aramıza yeni katılan öğrencilerimize okulun fiziki olarak tanıtılması, tanışma ve kaynaştırma oyunlarının oynanması ve duygu paylaşımının yapılmasını içeren bir program uygulanır.

“Geleceğe Hazırım!”

21. YY BECERİLERİ PDR MÜFREDATI:  Akıllı Kolej PDR Bölümü tarafından 21. yy becerileri olan yaratıcılık, iletişim, işbirliği,  problem çözme ve eleştirel düşünme başlıkları altında belirlenen kazanımlarla hazırlanan bir programdır. Öğrencilerle yürütülen faaliyetlerin yanı sıra aileyi de etkinliklere katarak tam bir etkileşim ve öğrenme sağlanır.

YAŞAM ve KARİYER YOLCULUĞUM PROGRAMI: Donald Super, «Kariyer ve Yaşam Boyu Gelişim Teorisi»nde çocukluk döneminin kariyer seçiminin şekillenmesine olan etkisini açıklar. Bu programdaki etkinliklerle ilkokul öğrencilerimizin kendini tanımalarına ve kariyer bilinci oluşturmalarına destek oluyor; kariyer gelişim dosyalarını oluşturmalarını sağlıyoruz.

“Her Konuda Yanımda!”

BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMA: Aile içi iletişim, kardeş kıskançlığı, akran çatışmaları, okul fobisi vb. konularda psikolojik teknikler ve ölçme araçları ile problemin saptanması ve uygun çözümlerin bulunması; akademik başarı takibi ve gerekli yönlendirmenin yapılması bireysel psikolojik danışma hizmetlerimizdendir.

“Okurum, Öğrenirim!”

BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMA: Aile içi iletişim, kardeş kıskançlığı, akran çatışmaları, okul fobisi, arkadaşlık ilişkileri vb. konularda, çeşitli psikolojik teknikler ve ölçme araçları ile problemin saptanması ve uygun çözümlerin bulunması, akademik başarı takibi ve gerekli yönlendirmenin yapılması bireysel psikolojik danışma hizmetlerimizdendir.

“Savulun Sınavlar Ben Geliyorum!”

SINAV DANIŞMANLIĞI: Ulusal sınavlara hazırlanan öğrencilerimizin bu süreçteki tüm zihinsel ve duygusal ihtiyaçları dikkate alınarak yürütülen danışmanlık hizmetidir. Sınav sisteminin tanıtılması, öğrenciye uygun çalışma yöntemlerinin belirlenmesi, hedef belirleme, kaygıyı azaltmaya yönelik motivasyon çalışmaları ve sınav sonrası uzman tercih danışmanlığı yapılmaktadır.

DİKKAT DİKKAT! Öğrenme, pek çok beceriyi gerektirir.  Odaklanma ve dikkat de bu becerilerden bir tanesidir. Bu konuda desteğe ihtiyaç duyan öğrencilerimizle dikkat becerilerini geliştirmeye yönelik egzersizlerle yürüttüğümüz bir programdır.

“Uzmanlarla Baş başa!”

EĞİTİM KOÇLUĞU: Akıllı Kolej, öğrencilerimizin gelişimi noktasında öğretmenlerle işbirliği içerisinde takibini sağlamaktadır. Öğretmenlerimiz öğrencilerimizin özel yönleri ve öğrencilerin hakkında (Akademik başarı, sosyal uyum ,davranış bozuklukları, aile içi iletişim, akran baskısı, duygu durumu, hedef belirleme, zaman yönetimi gibi.) bilgiler alarak, öğrencilerimize yakınlaşarak  dokunmaya çalışmaktadır. Haftalık ve aylık olarak düzenli raporlar hazırlanarak Rehberlik Servisi bilgilendirilmektedir.

VELİ SEMİNERLERİ: Yıl içinde çeşitli konularda okul psikolojik danışmanları ve uzman konuklar tarafından velilerin ihtiyaç duyduğu konularda seminerler düzenlenmektedir.

ÖĞRENCİ SEMİNERLERİ: Verimli ders çalışma, akran zorbalığı, bilişim suçları ve güvenli internet kullanımı,  sınav sistemi bilgilendirme, etkili test çözme teknikleri, ergenlik dönemi özellikleri, dikkati güçlendirme egzersizleri, etkin problem çözme vb. konularda sınıf çalışmaları yapılmakta ve/veya seminerler verilmektedir.

Eşsiz Deneyim ve Paylaşımlar!”

BAHAR PSİKOLİK DANIŞMANLIK

Akıllı kolej aile üyesi olan,Bahar Psikolojik Danışmanlık,uzman kadrosu ile aile,öğretmen ve öğrenci gelişimlerine Rehberlik servisi ile birlikte desteklerini eksik etmemiştir.

ÖĞRENCİ GRUP ÇALIŞMALARI: İhtiyaç doğrultusunda verimli çalışma, öfke kontrolü, güvenli davranış, sınav kaygısı ile baş etme,  iletişim becerileri, özgüven, benlik algısını geliştirme, çatışma çözme, liderlik vb. konularda grup çalışmaları yapılmaktadır.

“Kendimi Tanıyorum!”

TANIMA ÇALIŞMALARI: Kayıttan önce gerçekleştirilen, her sınıf seviyesi için farklı yapılandırılmış bu çalışmaların amacı öğrencilerimizin farklı gelişim alanlarında güçlü oldukları ve desteklenmesi gereken yönlerinin tespit edilmesidir.

KÖS (Kişisel Öğrenme Stili) TESTİ: Kişiye Özgü Öğrenme Modeli’nin önemli bir adımı olan KÖS envanteri sonuçları veli ve öğrencilerle bireysel olarak paylaşılır. Bu görüşmelerde öğrencinin öğrenme stili, öğrenme stiline uygun çalışma ortamı, ihtiyaçları, motivasyon kaynağı gibi konularda bilgi verilir.

KET(Kariyer Eğilim Testi): Dr. John Holland'ın RIASEC modeline dayanan Kariyer Eğilim Testi öğrencilerin ilgilerine, becerilerine ve kendi kişilik özelliklerine uygun meslekleri belirlemektedir.

“Profesyonel Yaklaşımlar!”

ÖĞRETMENLERE DANIŞMANLIK: Rehber öğretmenler; sınıf öğretmenleri ya da mentor öğretmenlerle ayda bir rutin olarak yaptıkları bireysel görüşmeler ve ihtiyaç dahilindeki toplantılarla öğrencilerle ilgili bilgi alışverişini sağlar ve yapılacak bireysel çalışmalar birlikte planlarlar.

Unutulmamalıdır ki, rehber öğretmeninin görev ve sorumluluklarının etik açıdan bazı sınırlılıkları vardır. Rehber öğretmen, öğrencinin yoğun desteğe ihtiyaç duyduğu durumlarda (özel eğitim, terapi vb.)  ihtiyaca yönelik uzmanlara yönlendirme yaparak yönlendirici işlevini yerine getirir.

Rehberlik Servisi - Ölçme ve Değerlendirme

• Problem Tarama Envanteri
• Beck Depresyon Ölçeği
• Sınav Kaygısı Ölçeği
• Başarısızlık Nedenleri Ölçeği
• Mesleki Yönelim Envanteri
• Çok Yönlü Kişilik Envanteri
• Öğrenme Sitilleri Envanteri
• Benlik Tasarımı Ölçeği
• Kısa Semptom Envanteri
• Kendini Değerlendirme Ölçeği
• Çalışma Davranışını Değerlendirme Ölçeği

“Akıllı Kolej her Konuda Yanımda!”

Üniversiteye Hazırlık ve Meslek Danışmanlığı

Akıllı Kolej öğrencileri Üniversite yolunda artık "bende varım" diyerek çalışmalarına devam ediyor...

1-SINAVA HAZIRLIKTA ETÜT İMKANI

Üniversite Hazırlık sürecinde öğrencilerimize derslerinde eksiklerini gidermek ve sorularını çözüme ulaştırmak için birebir etüt imkanı sağlıyoruz.

2-ÖĞRENCİX’LE SINAV DAHA KOLAY

Akıllı Kolej gelişen teknolojiyi yakından takip ediyor.. Öğrencilerimiz sınavı ötelemesin diye dersleri bir tık daha yaklaştırdık. Öğrencix sistemiyle birlikte ,öğrencilerimiz internet üzerinden uzman eğitim kadrosu tarafından hazırlanmış ders videolarına ulaşım sağlayacaktır.

3-SINAV SÜRECİNDE DENEME SINAVI

Öğrencilerimize aylık periyotlarla deneme sınavı uygulanmaktadır. Böylece öğrencilerimizin sınav kaygısını azaltarak,sınava daha rahat girmesini sağlıyoruz.

4-SINAVA YÖNELİK YAYINLAR

Farklı yayınlar kullanılarak, öğrencilerimizi birçok soru stili ile buluşturup, sınava hazırlıkta bir adım öne geçmesini sağlıyoruz.

5-SINAV SÜRECİNDE MOTİVASYON

Bu süreçte öğrencilerimizin moral ve motivasyonunu artırmak için, kültürel, sosyal ve gezi faaliyetleri düzenlenmektedir.

6-MESLEKİ TANITIM GÜNLERİ

Öğrencilerimizin ilgi, tutum ve yetenekleri göz önünde bulundurularak, meslek seçimi sürecinde yönlendirmeler yapıyoruz.

Öğrencilerimizin çalışacakları alanlarla ilgili uzmanlar öğrencilerimizi seminerle bilgilendirme yapıyor.

Çeşitli üniversitelere ziyaretler sağlanıyor.

7-SINAV SİSTEMİ HAKKINDA BİLGİLENDİRME

Sınav sistemi hakkında öğrencilerimizi bilgilendirilip, sınava daha bilinçli bir şekilde girmesi sağlanmaktadır.

TYT NEDİR? (BİRİNCİ AŞAMA SINAVI)
TEMEL YETENEK TESTİ

İlk aşama sınavı olup yükseköğretime geçiş yapmak isteyen tüm adayların girmesi gereken bir sınavdır.

Temel Yeterlilik, adayların sözel ve sayısal alanlarda sahip olmaları beklenen temel düzeyde bilgi, beceri ve yetkinlikleri kapsar.

NEDİR BU TYT MANTIĞI, NE AMAÇLANIR BU SINAVDA?

TYT, yıllardır eleştirilen ezbere dayalı sınav sisteminden muhakemeye ve bilgiyi kullanmaya dayalı sınav sistemine geçiştir.

Sözel ve sayısal alanlarda sahip olmaları beklenen yeterlilikleri, yani bilgi ile ilişkili beceri ve yetkinlikleri amaçlar.

TYT SORU DAĞILIMLARI

SÖZEL MANTIK  (40 TÜRKÇE 20 SOSYAL)

 Türkçe ve Sosyal soruları ile;

Türkçeyi doğru kullanma, okuduğunu anlama ve yorumlama, kelime hazinesi, temel cümle bilgisi ve imla kurallarını kullanma becerileri ölçülecektir.

Adayın sosyal alanda ki beceri, kavrama muhakeme, akıl yürütme ve çıkarım noktalarında yeterliliğini ölçmektir.

Adayın Sosyal Bilimler alanına olan yatkınlığını ölçmek için yapılacaktır.

SAYISAL MANTIK (40 MATEMATİK 20 FEN)

 Matematik ve Fen Soruları ile;

 Temel matematik ve Fen Bilimleri alanında, bilim kavramlarını kullanma ve bu kavramları kullanarak işlem yapma, temel matematiksel ilişkilerden yararlanarak soyut işlemler yapma, temel matematik prensiplerini ve işlemlerini gündelik hayatta uygulama becerileri ölçülecektir.

Adayın Fen Bilimleri alanına olan yatkınlığını ölçmek için yapılacaktır.

TYT PUAN HESAPLAMA MANTIĞI

PUAN HESAPLAMADA SÖZEL ve SAYISAL SORULARIN HEPSİ AYNI DEĞERDEDİR.

%50 SÖZEL (60 SORU)  + % 50 SAYISAL (60 SORU)

TYT SONUÇLARI NERELERDE KULLANILICAK?

TYT’DE 150 HAM PUANIN ÜSTÜ:

    * Önlisans programların (Örgün Açıköğretim)  tercihinde,

   * Özel yetenek sınavlarına ön başvuruda,

   * İkinci aşama Yükseköğretim Sınavlarında puan hesaplanma  hakkı verir.

Not: İlk aşamada  180 puan alma şartı 150 puana indirilmiştir.

TYT PUANI İLE ASKER ve POLİS MESLEK YÜKSEKOKULU ÖN BAŞVURULARI

Astsubay Meslek Yüksekokulu ön  başvurusunda kullanılacaktır. Ön başvuru için kaç ham puan gerektiği başvuru sürecinde açıklanacaktır.

 Polis Meslek Yüksekokulu ön başvurusunda kullanılacaktır. Bu okulun başvurusunda muhtemelen 250-280 aralığında bir ham puan istenecektir.

ÖNEMLİ DEĞİŞİKLİK:

TYT (İLK AŞAMA) PUANI İLE 4 YILLIK YÜKSEKOKULLARA YANİ LİSANS PROGRAMLARINA ÖĞRENCİ ALIMI YAPILMAYACAKTIR.

YÜKSEKOKUL (4 YILLIK)  KAZANMA HEDEFİ OLAN ADAYLARIN İKİNCİ AŞAMA YKS’YE GİRMELERİ VE BU YÜKSEKOKULLAR İÇİN GEREKLİ OLAN PUANLARI ALMALARI GEREKMEKTEDİR.

İKİNCİ AŞAMA YKS’YE GİRİŞ

ADAY TYT PUANINI BİLMEDEN YKS’YE GİRECEKTİR. (Not: Aday TYT’den 150 puanı geçememiş ise YKS’ye girmiş olsa bile YKS puanı hesaplanmayacaktır.)

YKS başvurusu 2018 mart ayında ÖSYS (TYT ile beraber) başvurusunda alınacaktır.

TYT’de 150 ve üstü ham puan alan adaylar 2. aşama sınavında (YKS) puan hesaplama hakkına sahip olacaklardır.

TYT’de 150 puanı geçmiş ve YKS netleri ile aday YKS puan türlerinin her hangi birinde 180 ham puanı geçerse YKS barajını geçmiş olacaktır ve bu adayların yerleştirme puanları hesaplanacaktır.Aday 180 puanı geçtiği YKS puanından tercih yapabilir.

YKS DERS KAPSAMLARI ve SORU SAYILARI

Tarih-1 ve Coğrafya-1 Kapsamı

Coğrafya-1:  coğrafya öğretim programında belirtilen 9. ve 10. sınıf kazanımlarından oluşmaktadır

Tarih-1: Tarih dersinin 9 ve 10. sınıf tarih ve İnkılap Tarihi kazanımlarından oluşmaktadır.

Sosyal Bilimler-2 Sınavı ve Kapsamı:

Felsefe Grubu: Felsefe, Sosyoloji, Psikoloji ve Mantık Derslerinin tüm lise müfredatını kapsamaktadır.

Tarih-2 Coğrafya-2 derslerinin konu kapsamı; yukarıda belirtilen bu derslerin ortak konuları dışında kalan diğer tüm lise müfredatını kapsar.

Din dersinden muaf olan adaylar, ilave felsefe grubu sorularını yanıtlayacaktır.

Fen Bilimleri Sınavı ve Kapsamı:

Bu derslerin tüm lise müfredatını kapsar.

Matematik Sınavı ve Kapsamı: 

Matematik alanından 40 soru sorulmaktadır.
 Tüm Lise Matematik ve Geometri konularını kapsamaktadır.
(Not: YGS-LYS konularının tamamı)
Muhtemelen 25 mat 15 geometri sorusu sorulacaktır

Dil Sınavı:

İngilizce, Almanca yada Fransızca Dillerinden yapılır.

Aday bu üç dilden birini seçerek Dil sınavına girer.

80 soru sorulacaktır.

O dilin tüm lise müfredatını kapsamaktadır.

Haziranda TYT-YKS yapıldığı günden sonraki gün uygulanacaktır.

120 dakika sınav süresi olacaktır.

YKS UYGULANIŞI

YKS’de adaya tek kitapçık verilecektir. Aday kendi tercih önceliğine göre istediği testten başlayarak, istediği kadar test yanıtlayabilir.

Bu durumda adayın zamanı iyi kullanması açısından 2 veya 3 teste girmesi tavsiye olunur.

İkinci aşama sınavına 4 testten birden girilmesi zaman baskısı oluşturacaktır.

4 teste birden hazırlanmanın hiç gereği yoktur, lütfen kazanmak istediğiniz programı önceden seçiniz.

YKS SÜRELERİ:

HATIRLATMALAR

TYT’de 150 ham  puanı geçemeyen adayın YKS puanı hesaplanmaz.

TYT netleri YKS puanını hesaplamada kullanılır.

YKS başarısı / başarısızlığı TYT puanını etkilemez.

Aday YKS’de 180 ham puanı geçmese de, TYT ham puanında 150’yi geçtiği için, TYT puanı ile tercih yapabilir.

YKS puanları birbirinden bağımsız hesaplanır.

YKS puanı hesaplanırken her alan için o alana kaynaklık eden iki YKS testi kullanılır.

Örnek: YKS’de 3 teste giren adayın (MAT, FEN, Edebiyat Sos-1) sayısal puanı hesaplanırken Mat ve Fen testleri dikkate alınır, Edebiyat-sos-1 netleri Sayısal puanını etkilemez.

Aynı şekilde bu adayın Eşit Ağırlık Puanı hesaplanırken de Mat ve Edebiyat Sos-1 netleri dikkate alınır, Fen netleri dikkate alınmaz.

EŞİT AĞIRLIK / TÜRKÇE MATEMATİK ALAN:

   ESKİ LYS PUAN TÜRLERİ TM-1, TM-2 TM,3

 EŞİT AĞIRLIK  (EA veya TM OLARAK ADLANDIRILABİLİR)

YKS’DE GİRMESİ GEREKEN SINAVLAR

YKS’DE EDEBİYAT - SOSYAL BİLİMLER 1 SINAVI 40 SORU ,METEMATİK SINAVI 40 SORUDAN SORUMLUDUR.

GİREBİLECEĞİ BÖLÜMLER:

HUKUK ,SİYASET, KAMU, ULUSLARARASI İLİŞ. İKTİSAT, İŞLETME, YÖNETİM PROGRAMLARI

TİCARET LOJİSTİK PROGRAMLARI,BANKACLIK, SİGORTA, FİNANS, EKONOMİ

TURİZM RPOGRAMLARI,FELSEFE, SOSYOLOJİ, PSİKOLOJİ,  PDR, ,SINIF ÖĞRT. ÇOCUK GELİŞİMİ

SOSYAL HİZMET,İÇ MİMARLIK,ÇEVRE TASARIM

TÜRKÇE SOSYAL / SÖZEL ALAN

ESKİ LYS PUAN TÜRLERİ TS-1, TS-2

 SÖZEL (SÖZ veya TS   OLARAK   ADLANDIRILIABİLİR)

YKS’DE GİRMESİ GEREKEN SINAVLAR

YKS’DE EDEBİYAT - SOSYAL BİLİMLER 1 SINAVI 40 SORU, SOSYAL BİLİMLER 2 SINAVI 40 SORU

BAŞLICA SÖZEL ALANIN LİSANS PROGRAMLARI:

TÜRKDİLİ EDEBİYATI, TÜRKÇE, TARİH, COĞRAFYA, SOSYAL BİLGİLER,DİĞER TÜRK DİLLERİ KÜLTÜR PROGRAMLARI,İLAHİYAT PROGRAMLARI,OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ, ÖZEL EĞİTİM ÖĞRT.

İLETİŞİM –GAZETECİLİK – GÖRSEL İLETİŞİM,HALKLA İLİŞKİLER REKLAMCILIK- TANITIM,YENİ MEDYA, GÖRSEL İLETİŞİM,GASTRONOMİ

SAYISAL / MATEMATİK FEN ALAN

ESKİ LYS PUAN TÜRLERİ  MF-1, MF-2, MF-3 MF-4

 SAYISAL(SAY veya MF OLARAK ADLANDIRILABİLİR)

YKS’DE GİRMESİ GEREKEN SINAVLAR

FEN BİLİMLERİ SINAVI 40 SORU -METEMATİK SINAVI 40 SORU

TÜM MÜHENDİSLİKLER,UÇAK, GEMİ, HAVACILIK UZAY PROGRAMLARI,TIP, DİŞ HEKİMLİĞİ, ECZACILIK, HEMŞİRELİK, EBELİK, DİL KONUŞMA TERAPİSTİ,FİZYOTERAPİ, DİYETİSYENLİK, ODYOLOJİ,ZİRAAT PROGRAMLARI İSTATİSTİK, MATEMATİK, BİLGİSAYAR PROGRAMLARI FEN PROGRAMLARI FİZİK – KİMYA – BİYOLOJİ MİMARLIK, İÇ MİMARLIK, TASARIM PROGRAMLARI

BAŞARI SINIRLAMASI ŞARTI:

Tıp:                        40.000 (Sayısal puanda)

Hukuk:                150.000 (EA Puanda)

Mimarlık:            200.000 (Sayısal puanda)

Öğretmenlikler: 240.000 (Say-EA-Söz-Dil Puanda)

Mühendislikler: 240.000 (Sayısal puanda)

 (Su, Orman ve Ziraat mühendislikleri hariç)

Adayların bu programları tercih edebilmeleri için ilgili puan türlerinde, belirtilen başarı sırası içinde olması gerekmektedir.

Değerler Eğitimi

Değerler, aklın ve kalbin birlikte uyum içinde olması şeklinde  tanımlanabilir.

Ahlaki, kültürel, ruhsal, toplumsal ve bireysel alana ilişkin uygun  duyarlılık geliştirmeyi ve bunları içselleştirmeyi içerir.

Toplumsal ve insani değerler insan yaşamının en önemli yanını oluşturur. Sevgi, cesaret, dostluk, yardımlaşma, temizlik, saygı, doğruluk, nezaket ve benzerleri önem verilen toplumsal değerlerdir.

SAYGI

Değeri,

Üstünlüğü,

Yaşlılığı, yararlılığı, kutsallığı dolayısıyla bir kimseye ya da bir şeye  karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya neden olan sevgi duygusu,  

hürmet, ihtiram.

İnsanlara saygıyı yitirdin mi yandın bittin, on  paralık oldun demektir.

- Y. Kemal

Sevgi bir ruhsal rahatlamadır. Fakat  saygı ise vicdanen kendini huzurlu  hissetmektir.  Saygılı olanlar hep saygı görmüşlerdir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hikâyeler belirlenip sınıfta okutulur ve hikayelerden hareketle  saygının her makamda olduğu ve menfaat için değil hürmet için  kullanıldığının önemine vurgu yapılabilir.

SORUMLULUK

Sorumluluk, bireyin uyum sağlaması, üzerine düşen görevleri yerine getirmesi ve kendine ait bir olayın  başkaları üzerindeki etkilerinin sonuçlarını üstlenmesi, başkalarının haklarına saygı göstermesi ve kendi davranışının sonuçlarına sahip çıkabilmesi,

Sorumluluk sahibi insanlar:

• Kendi kararlarını verebilen,
• Karar alırken ellerindeki kaynakları kullanabilen,
• Bağımsız davranabilen,
• Kendine güvenli,
• Başkalarının haklarını çiğnemeden kendi ihtiyaçlarının karşılayabilen kişilerdir.

Okullarda Uygulanabilirliği 

• Sosyal Sorumluluk Projelerinden, Sigarayı Bırakma Projesi üzerine durulur.
• Okulun panolarına ve sınıflara belirli bir resim asılır ve duyurulara başlanır.
• Sınıflar arası düzenlenecek olan en güzel pano ve afiş hazırlama yarışması üzerine öğrencilere teşvikte bulunulur.
• Öğrencilerin hazırlayacağı panoların kontrolü sınıf öğretmenleri tarafından yapılır.

ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK

• Alçak gönüllülük tam anlamıyla kibir ve gururun karşıtıdır.
• Yetersizlik, korkaklık ve güvensizlik değildir. 
• İnsanın kendini küçük görerek alçaltması da değildir.
• İnsanın kendi değerlerini, yeteneklerini, olumlu ve olumsuz yanlarını iyice kendini olduğundan başka türlü görmemesi ve göstermeye kalkışmamasıdır.
• Şimdi biraz kendimizden bahsedelim.

Acaba ne kadar alçak gönüllüyüz?

• Kibrimiz veya sabah yolda gördüğümüz her hangi birisine gülümsemek çok mu zor? 
• Yürüyen yaşlı birini yardım etmek, gönlünü almak çok mu zor?
• Çok zengin olmak birisine yardım etmemizi, gönlünü almamızı engel mi?
• Çok güzel olmak karşımızdaki insanın karşısında böbürlenmemizi mi gerektirir? 
• Gururumuz alçak gönüllüğümüzü bastırıyor mu?

Okullarda Uygulanabilirliği

“Tevazu ve alçakgönüllülükte toprak gibi ol…’’ sözü tahtaya yazılır. 

Çalışma kağıdı verilerek konuyla ilgili herkes yanındaki arkadaşıyla röportaj yapabilir.

EMPATİ

• Empati, bir insanın, kendisini karşısındaki insanın yerine koyarak onun duygularını ve düşüncelerini doğru olarak anlamasıdır. 
• Empati sayesinde insan ilişkileri gelişir. 
• İnsanlar arasındaki kavgalar azalır ve zamanla yok olur. 
• Aile içi empati ise aile bireylerinin karşısındaki insanı kendi yerine  koymasıdır. 
• Bu sayede bireyler karşındakinin ne tepki vereceğini bilir ve ona göre  davranır.

Empatinin tam olarak gerçekleşmesinin üç kuralı vardır;

1- Bir insanın kendisini karşısındaki kişinin yerine koyarak, olaylara  onun bakış açısıyla bakmak.

2- Karşıdakinin duygu ve düşüncelerini doğru olarak anlamak ve hissetmek.

3- O kişiyi anladığını ona ifade etmek.

Okullarda Uygulanabilirliği

• Sınıf içerisinde ‘Işınlanma Cihazı’ etkinliği kullanılabilir.
• Sınıfın kapısı ışınlanma cihazı olarak düşünülür
• ve örnek olaylar yaşanıyormuşçasına her öğrenci duygularını paylaşır.

DÜRÜSTLÜK

• Dürüstlük güvenilirliktir.
• Dürüstlük, daima hakkın ve haklının yanında, haksızlık ve haksızın 
• karşısında yer almaktır.
• Dürüstlük; yalanın, sahteliğin ve ikiyüzlülüğün her türünden uzak 
• Dürüstlük; erdemdir, erdemli yaşamdır.

DÜRÜSTLÜK NE DEĞİLDİR?

• Dürüstlük, miş gibi yaşamamaktır.
• Dürüstlük kandırmamaktır, aldatmamaktır, aldanmamaktır.
• Dürüstlük, adam gibi yaşamaktır, yaşatmaktır.
• Dürüstlük rol yapmak, maske takmak, sahte, yapay ve yapmacık davranmak değildir.
• Dürüstlük haksızlık yapmamak ve haksızlığa izin vermemektir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Başarmak için hangisi daha etkilidir…

SEVGİ

• Sevginin genel bir tanımı yoktur. Yapılamaz.
• Tadan kişi de sevginin ne olduğunu yeterince anlatamaz. 
• Aynı zamanda sevgi evrensel bir duygudur.
• Annenin çocuğunu sevmesi, eşlerin birbirlerini sevmesi, ilâhî bir sır olarak,gayesi “bir tenle bir teni, bir canla bir canı kavuşturmak” olan sevginin evrenselliğine en güzel örnektir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hikayeler anlatılarak tartışma ortamı yaratılabilir.

HOŞGÖRÜ

• Hoşgörünün dilimizdeki manası; alttan almak, tolerans göstermek, Katlanmak gibi sözcükleri karşılar.
• İnsanların sık sık kendini sorgulaması gereken bir konu vardır. 
• Hayata ve çevremizdeki insanlara karşı hoşgörülü davranıyor muyuz ? 
• Bir nevi insanları anlamaya çalışmak hoşgörülü davranmaktır.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hoşgörü ile ilgili her sınıfta dergi hazırlatılabilir.

ADALET

Adalet, hakkın gözetilmesi ve yerine getirilmesi anlamına gelir. Haklı ile haksızın ayırt edilmesi adaletle sağlanır

Kısaca, “ahlaki doğruluk” algısıdır denilebilir. Hukuk kurallarının uygulanışı olarak algılandığı gibi, bireyler arası görgü, örf, gelenek ve göreneklere uygun eşitlik anlayışı da olabilmektedir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Sınıf gruplara ayrılarak adalet gazetesi oluşturulması istenebilir. Kişilerin kendilerini sorgulamaları sağlanır.

YARDIMLAŞMA

Dayanışma bir topluluğu oluşturanların duygu, düşünce ve ortak  çıkarlarda birbirlerine karşılıklı bağlanması demektir.

Toplumsal dayanışma ise toplumun kurum ve kuruluşlarıyla ortak değerlerde birleşmesi ve birlikte hareket etmesidir.

İnsanların yalnız yaşaması mümkün değildir. 

Birlikte yaşamanın gereği olan dayanışma ile insanlar yardımlaşmayı,  birlikte iş yapmayı öğrenirler. Dayanışma sayesinde daha çabuk ve daha çok iş yapabilir.

Kulüp Çalışmalarımız

Spor Kulüpleri 

Satranç Kulübü  

Kütüphane Kulübü  

Model Uçak Kulübü 

Gezi Kulübü 

Belirli Gün ve Haftalar Kulübü 

Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik

Anne baba olarak bir evlat yetiştirmenin en zor tarafı sağlıklı, mutlu ve özgüvenli bir birey olma yolunda onun hayatı ile ilgili en doğru kararları almaya çalışmaktır.  Ebeveynlik konusunda en donanımlı anne babalar bile bazı noktalarda çocuklarının gelişim süreçlerinde güvenebilecekleri uzman kişiler tarafından kendilerine rehberlik edilmesine ihtiyaç duyarlar.  Çocuklarının gelişimiyle ilgili pek çok konuda alacakları uzman destek; çocuklarının sosyal, duygusal ve akademik olarak sağlıklı gelişiminde önemlidir. 

Akılı Kolej olarak tüm öğrencilerimize ulaşabileceğimiz gelişimsel ve önleyici rehberlik çalışmalarımız sayesinde her öğrencimizin gelişim süreçlerine tam destek verirken yaşanabilecek olası sorunlarla ilgili önleyici rolümüzü de yerine getiriyoruz.

İlkelerimiz

Tüm öğrencilere ulaşmak esastır. Bu nedenle tüm öğrencilerimizin gelişimini olumlu yönde etkileyecek çalışmalar planlanır.                                                         

Çalışmalarımız gizlilik prensibine dayanır.                   

Saygı ve gönüllülük çok önemlidir. Her bireye saygı duyulur ve yürütülecek süreçlere gönüllü olarak katılımı hedeflenir.                                                                        

Her birey değerlidir ve önemlidir. Danışan olduğu gibi kabul edilir, yargılanmaz, eleştirilmez.                

Her bireyin gelişimi kendi içinde değerlendirilir; başkaları ile kıyaslanmaz.        

Doğru Bilinen Yanlışlar

ÖN YARGI: Psikolojik danışmanlık sadece yoğun ve derin duygusal problemi olan kişiler içindir.
GERÇEK: Psikolojik danışmanlık herkese yöneliktir. Psikolojik danışmanlık; kendini daha iyi tanımak, arkadaşları ve ailesiyle olan ilişkilerini geliştirmek, yalnızlık, utangaçlık ve kaygı gibi duygularla sağlıklı olarak başa çıkmak, güçlü yönlerini ortaya koymak, duygularını etkili şekilde ifade etmek, stres ve sınav kaygısı ile baş etmek, hedeflenen başarıya ulaşmak, mesleki gelişim açısından doğru tercihler yapmak gibi pek çok konuda gerekli yardımları yapmaktır.

ÖN YARGI: Psikolojik danışmaya başvuran kişiler zayıf karakterli kişilerdir.                                                                            

  GERÇEK: Psikolojik danışmaya başvuran kişiler zayıf değil; yaşamlarından ve kendilerinden sorumlu olduğunun farkında ve var olan problemleri, yaşadıkları zorlukları çözmek için ilk adımı atmış cesur kişilerdir.

ÖN YARGI: Değişim çok kolaydır.
GERÇEK: Değişim her zaman kolay değildir. Üzerinde zaman ve emek harcanması gerekir ancak gelişim için kaçınılmazdır.

ÖN YARGI: Rehber öğretmen öğütler verir.
GERÇEK: Rehber öğretmen, problemlerin nasıl çözüleceği konusunda öğüt veren kişi değildir. O, danışma süreci içinde koyulan hedeflere ulaşmak, çeşitli konularda sağlıklı karar vermek veya problemleri çözmek konularında kişilerin kendileri için en doğru olanı bulmasına yardımcı olandır.

ÖN YARGI: Rehberlik hizmetlerine başvuranların rehber öğretmenleriyle paylaştıkları, bireysel dosyalarına işlenmektedir ve herkese açıktır. 
GERÇEK: Psikolojik danışmanın en önemli ilkelerinden birisi gizliliktir. Psikolojik danışmaya başvuranlar hakkında veya bu kişilerin danışmanlarına anlattıkları konularla ilgili olarak onların izni olmadan hiç kimseye veya kuruma bilgi verilmez. (Kişinin kendine ya da çevresindekilere zarar vereceği durumlar hariç.)

 Size Özel PDR Çalışmalarımız    

“Okulumu Tanıyorum ve Seviyorum!”

ORYANTASYON: Aramıza yeni katılan öğrencilerimize okulun fiziki olarak tanıtılması, tanışma ve kaynaştırma oyunlarının oynanması ve duygu paylaşımının yapılmasını içeren bir program uygulanır.

“Geleceğe Hazırım!”

21. YY BECERİLERİ PDR MÜFREDATI:  Akıllı Kolej PDR Bölümü tarafından 21. yy becerileri olan yaratıcılık, iletişim, işbirliği,  problem çözme ve eleştirel düşünme başlıkları altında belirlenen kazanımlarla hazırlanan bir programdır. Öğrencilerle yürütülen faaliyetlerin yanı sıra aileyi de etkinliklere katarak tam bir etkileşim ve öğrenme sağlanır.

YAŞAM ve KARİYER YOLCULUĞUM PROGRAMI: Donald Super, «Kariyer ve Yaşam Boyu Gelişim Teorisi»nde çocukluk döneminin kariyer seçiminin şekillenmesine olan etkisini açıklar. Bu programdaki etkinliklerle ilkokul öğrencilerimizin kendini tanımalarına ve kariyer bilinci oluşturmalarına destek oluyor; kariyer gelişim dosyalarını oluşturmalarını sağlıyoruz.

“Her Konuda Yanımda!”

BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMA: Aile içi iletişim, kardeş kıskançlığı, akran çatışmaları, okul fobisi vb. konularda psikolojik teknikler ve ölçme araçları ile problemin saptanması ve uygun çözümlerin bulunması; akademik başarı takibi ve gerekli yönlendirmenin yapılması bireysel psikolojik danışma hizmetlerimizdendir.

“Okurum, Öğrenirim!”

BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMA: Aile içi iletişim, kardeş kıskançlığı, akran çatışmaları, okul fobisi, arkadaşlık ilişkileri vb. konularda, çeşitli psikolojik teknikler ve ölçme araçları ile problemin saptanması ve uygun çözümlerin bulunması, akademik başarı takibi ve gerekli yönlendirmenin yapılması bireysel psikolojik danışma hizmetlerimizdendir.

“Savulun Sınavlar Ben Geliyorum!”

SINAV DANIŞMANLIĞI: Ulusal sınavlara hazırlanan öğrencilerimizin bu süreçteki tüm zihinsel ve duygusal ihtiyaçları dikkate alınarak yürütülen danışmanlık hizmetidir. Sınav sisteminin tanıtılması, öğrenciye uygun çalışma yöntemlerinin belirlenmesi, hedef belirleme, kaygıyı azaltmaya yönelik motivasyon çalışmaları ve sınav sonrası uzman tercih danışmanlığı yapılmaktadır.

DİKKAT DİKKAT! Öğrenme, pek çok beceriyi gerektirir.  Odaklanma ve dikkat de bu becerilerden bir tanesidir. Bu konuda desteğe ihtiyaç duyan öğrencilerimizle dikkat becerilerini geliştirmeye yönelik egzersizlerle yürüttüğümüz bir programdır.

“Uzmanlarla Baş başa!”

EĞİTİM KOÇLUĞU: Akıllı Kolej, öğrencilerimizin gelişimi noktasında öğretmenlerle işbirliği içerisinde takibini sağlamaktadır. Öğretmenlerimiz öğrencilerimizin özel yönleri ve öğrencilerin hakkında (Akademik başarı, sosyal uyum ,davranış bozuklukları, aile içi iletişim, akran baskısı, duygu durumu, hedef belirleme, zaman yönetimi gibi.) bilgiler alarak, öğrencilerimize yakınlaşarak  dokunmaya çalışmaktadır. Haftalık ve aylık olarak düzenli raporlar hazırlanarak Rehberlik Servisi bilgilendirilmektedir.

VELİ SEMİNERLERİ: Yıl içinde çeşitli konularda okul psikolojik danışmanları ve uzman konuklar tarafından velilerin ihtiyaç duyduğu konularda seminerler düzenlenmektedir.

ÖĞRENCİ SEMİNERLERİ: Verimli ders çalışma, akran zorbalığı, bilişim suçları ve güvenli internet kullanımı,  sınav sistemi bilgilendirme, etkili test çözme teknikleri, ergenlik dönemi özellikleri, dikkati güçlendirme egzersizleri, etkin problem çözme vb. konularda sınıf çalışmaları yapılmakta ve/veya seminerler verilmektedir.

Eşsiz Deneyim ve Paylaşımlar!”

BAHAR PSİKOLİK DANIŞMANLIK

Akıllı kolej aile üyesi olan,Bahar Psikolojik Danışmanlık,uzman kadrosu ile aile,öğretmen ve öğrenci gelişimlerine Rehberlik servisi ile birlikte desteklerini eksik etmemiştir.

ÖĞRENCİ GRUP ÇALIŞMALARI: İhtiyaç doğrultusunda verimli çalışma, öfke kontrolü, güvenli davranış, sınav kaygısı ile baş etme,  iletişim becerileri, özgüven, benlik algısını geliştirme, çatışma çözme, liderlik vb. konularda grup çalışmaları yapılmaktadır.

“Kendimi Tanıyorum!”

TANIMA ÇALIŞMALARI: Kayıttan önce gerçekleştirilen, her sınıf seviyesi için farklı yapılandırılmış bu çalışmaların amacı öğrencilerimizin farklı gelişim alanlarında güçlü oldukları ve desteklenmesi gereken yönlerinin tespit edilmesidir.

KÖS (Kişisel Öğrenme Stili) TESTİ: Kişiye Özgü Öğrenme Modeli’nin önemli bir adımı olan KÖS envanteri sonuçları veli ve öğrencilerle bireysel olarak paylaşılır. Bu görüşmelerde öğrencinin öğrenme stili, öğrenme stiline uygun çalışma ortamı, ihtiyaçları, motivasyon kaynağı gibi konularda bilgi verilir.

KET(Kariyer Eğilim Testi): Dr. John Holland'ın RIASEC modeline dayanan Kariyer Eğilim Testi öğrencilerin ilgilerine, becerilerine ve kendi kişilik özelliklerine uygun meslekleri belirlemektedir.

“Profesyonel Yaklaşımlar!”

ÖĞRETMENLERE DANIŞMANLIK: Rehber öğretmenler; sınıf öğretmenleri ya da mentor öğretmenlerle ayda bir rutin olarak yaptıkları bireysel görüşmeler ve ihtiyaç dahilindeki toplantılarla öğrencilerle ilgili bilgi alışverişini sağlar ve yapılacak bireysel çalışmalar birlikte planlarlar.

Unutulmamalıdır ki, rehber öğretmeninin görev ve sorumluluklarının etik açıdan bazı sınırlılıkları vardır. Rehber öğretmen, öğrencinin yoğun desteğe ihtiyaç duyduğu durumlarda (özel eğitim, terapi vb.)  ihtiyaca yönelik uzmanlara yönlendirme yaparak yönlendirici işlevini yerine getirir.

Rehberlik Servisi - Ölçme ve Değerlendirme

• Problem Tarama Envanteri
• Beck Depresyon Ölçeği
• Sınav Kaygısı Ölçeği
• Başarısızlık Nedenleri Ölçeği
• Mesleki Yönelim Envanteri
• Çok Yönlü Kişilik Envanteri
• Öğrenme Sitilleri Envanteri
• Benlik Tasarımı Ölçeği
• Kısa Semptom Envanteri
• Kendini Değerlendirme Ölçeği
• Çalışma Davranışını Değerlendirme Ölçeği

“Akıllı Kolej her Konuda Yanımda!”

İŞTEK / Staj Çalışmalarımız

İŞYERİ EĞİTİMİ NEDİR?

İşyeri Eğitimi gerçekçi bir modeldir.

• Dünyada ve Türkiye de çok başarılı uygulamaları vardır.
• Üniversite-Sanayi işbirliğini ve mezuniyet sonrası işe yerleştirme oranlarını arttıracağı düşünülmektedir.
• İşyeri Eğitimi işverenler, öğrenciler  ve öğretim üyelerinden oluşan üç ortaklık ile gerçekleşir.

İŞYERİ EĞİTİMİNİN AMACI

• Endüstrinin ihtiyaç duyduğu nitelikli elemanlar yetiştirmek.
• Öğrenciyi gerçek iş hayatına hazırlamak.
• Mühendis adaylarının işverene tanıtımını sağlamak.
• Teorik bilgilerini kullanabilme ve uygulamaya aktarabilme becerisini kazandırmak,
• Mevcut teknolojik gelişmeleri daha yakından tanımalarını sağlamak.

ÖĞRENCİ AÇISINDAN KAZANIMLAR

• Öğrenciler gerçek hayatı keşfederken hem profesyonel hem de duygusal açıdan olgunlaşırlar.
• Mezun olduktan sonra daha kolay iş bulabilirler.
• Sektörlerindeki konulardan mezuniyet  tezi hazırlayabilirler.

İŞYERİ EĞİTİMİNİN İŞVERENE SAĞLAYABİLECEĞİ FAYDALAR

• İşyeri Eğitimine katılan mühendis adayı öğrenciler kapasiteleri, güvenilirlikleri ve yetenekleri açısından risksiz bir şekilde deneme sürecinde gibi değerlendirilebilir.
• Öğrencinin İşyeri Eğitimi süresince sigortalama sorumluluğu üniversitede olacağından işletmeniz üzerinde bu tür mali yükümlülükler olmayacaktır.

PROGRAMIN  SAĞLAYACAĞI DİĞER YARARLAR

• İşyeri Eğitimi üniversite-sanayi arasındaki işbirliğinin gelişimini hızlandırır.
• Bu sayede ortak araştırma projeleri daha kolay aktif hale getirilebilir.

İŞTEK Projesi, mesleki orta öğretimde verilen yeterliliklerin işletmelerin ihtiyaç duyduğu yeterlilikleri karşılamasını ve çıraklık, staj ve beceri eğitimleri için işyeri öğrenme programlarının oluşturulmasını hedefliyor. Bu bağlamda, öğrencilerin hem sosyo-psikolojik gelişmelerini hem de teknik gelişmelerini sağlayacak eğitimler verilecek ve bu eğitimler, ilgili işyerlerinde uygulamalı olarak güçlendirilecek mesleki ve teknik eğitimin kalitesinin artırılmasına dönük önemli ve kapsamlı adımlar atılırken, öte yandan da gençlerimizin çalışma yaşamındaki deneyimlerinin güçlendirilmesi için mesleki eğitim ve ilgili tüm taraflar arasında güçlü işbirliği tesis edilmektedir

“İşyeri Tabanlı Eğitimin Kalitesinin Geliştirilmesi (İŞTEK)” konulu proje; mesleki ve teknik eğitimin, gençlerin potansiyellerini gerçekleştirmelerine, işletmelerin gereksinimini karşılayacak ve uluslararası rekabette genç nüfusu ile ön plana çıkmak isteyen Ülkemize avantaj yaratacak biçimde yapılandırılmasına katkı sağlayacaktır.

Sistem içerisinde sürdürülebilir iyileştirmenin garantisi olan işyeri tabanlı öğrenmede kalite güvence sisteminin geliştirilmesi bu projenin odak noktasıdır.

“ İşyeri tabanlı eğitimin kalite güvence sistemi, mesleki eğitimin yönetimi ve sosyal tarafların katılımı, şirketlerin desteklenmesi, işyeri tabanlı eğitimin tüm taraflar için cazibesinin artırılması ve kalite güvencesinin sağlanması konularında tarafların üzerinde mutabık kaldığı standartlar vasıtasıyla sağlanabilir.

Standartları geliştirmek tek başına bir anlam ifade etmez. Anlamlı olan sistemdeki tüm paydaşların hedefteki standartlara ulaşmak için sarf edeceği çabadır. Bu doğrultuda etkin ve etkili bir istişare modelinin kurulması elzemdir. Bu proje kapsamında okulumuzda thy teknik ve havacılık sanayisinde öğrencilerimizin staj imkanı bulunmakta.

10. sınıf öğrencilrimiz 12 saat 11. Sınıf öğrencilerimiz 20 saat hangar eğitimi, gördükten sonra teorik ve uygulamalı eğitimlerle stajlarını tamamlamaktadırlar.

Stajları süresince

Pistonlu motorlar

Uçak kanat yapıları

Uçak motorları

Uçak aerodinamiği

Uçak elektroniği

Kokpit elemanları

Kokpit yapısı

Uçak malzeme yapıları

Pervane

Uçak sistemleri

 Derslerinde eğitim aldıktan sonra uygulama yapmak üzere meslek öğretmenlerimizin gözetiminde THY üniversitesi ve havacılık sanayi  sirketlerinde  çalışma yapmaktadırlar.çalışmaların desteği niteliğinde dönem boyunca okulumuz labaratuvarlarında yaparak yaşayarak öğrenip uygulama dersleri gerçekleştirilmektedir.Eğitimler sonunda nitelikli ara eleman ve mühendis adaylarımız okulumuzdan mezun olmaktadır.

3D Mesleki Eğitim Çalışmalarımız

3D yazıcılar; öğrenim çağındaki, meraklı ve hayal gücü sınırsız çocuklarımız için fikirlerini sonuca dönüştürmeye yarayan bir araçtır. 3D yazıcılar okullara girdikten sonra öğrencilerin fiziksel, zihinsel, mesleki ve sosyal gelişimlerine katkı sağlamaktadır. Öğrenciler bir hücrenin yapısını 3D yazıcıyla basabilir, bir organı birebir kopyalayarak üretebilirler. Ayrıca, çocukların hayal dünyasına sınırlama getirmeden kendileri ne istiyorsa onu tasarlayıp üretmeleri mümkündür. 3D yazıcıların eğitime katkısı kısaca aşağıdaki sıralanabilir;

      - 3 boyutlu görseller sayesinde, öğrenciler tarafından anlaşılması güç olan konuların anlatılması kolaylaşır.

      - Derste anlatılacak konularla ilgili örneklerin küçük modelleri çıktı alınarak öğrencilerin derse olan ilgisi ve motivasyonu daha uzun süre korunur. Modellerin çıktılarının alınması konusunda 3D Baskı Hizmetimizden de faydalanabilirsiniz.

      - Öğrencilerin proje tabanlı öğrenime geçmeleri sağlanır. Bununla birlikte, öğrencilerin kendi projelerini bilgisayar dışı bir ortamda yaparak bizzat ürüne dönüştürmeleri sağlanır.

      - İnteraktif sınıf aktivitelerinin gerçekleştirilmesi sağlanır. Öğretmenlerin, öğrencileri ile paylaştığı bilgi sadece kitap sayfaları arasında kalmaz ve öğretmenler istedikleri örneği oluşturarak öğrencilerle paylaşabilir.

Artan Hayal Gücü ve Yaratıcılık

Uluslararası Eğitim Teknolojileri Topluluğu'na göre 5 sene içerisinde 3D yazıcıların, nesnelerin interneti (Internet of Things) ve oyunlaştırma STEM kapsamında eğitim teknolojileri içinde yerini alacağı belirtilmiştir. Bu üç teknolojiyi bir arada barındıran proje olan ArtıBoyut Eğitim, müfredat hazırlama ve içerik konularında da okullara destek olmayı amaçlamaktadır.

Dünyanın konuştuğu ve üretim devriminin başındaki hareket olan Maker Hareketi kapsamında, 3D yazıcıların önemi ve yeri çok büyüktür. Motivasyonun eğitimde çok önemli bir yeri olduğuna inanan ArtıBoyut; matematik, fizik, kimya, biyoloji ve tarih gibi derslerin tümünü kapsayan bir müfredat içeriği üzerine çalışmalarını devam ettirmektedir. Tüm derslerin saha kullanım alanlarını kapsayan, tasarıma, mühendisliğe ve üretime dayalı bir eğitim sistemini ArtıBoyut 3D Yazıcılar ile sağlayabilirsiniz. Okul çağındaki öğrenciler sahaya atılmadan önce kendi tasarımlarını üretebilir, inovasyon ve üretimle okul çağında tanışabilirler. Ayrıca, öğrenciler kendi tasarımınlarını ellerine aldığı zaman yaşadığı motivasyon ve öğrenme isteği çok önemlidir. ArtıBoyut, bu motivasyonun eğitimdeki etkisinin çok büyük olacağına inanmaktadır.

Öğrencilerin fikirlerini 3D modellere dönüştürmesine olanak sağlayan tasarım programları hayal güçlerini geliştirmelerine de yardımcı olmaktadır. 3D yazıcılar sayesinde öğrenciler, tasarladıkları soyut objeleri somut hale kolayca dönüştürebilmektedirler. Böylece, tasarımlarını gerçek dünyada da karşılığını görmeleri ve dokunabilmeleri öğrenciler için benzersiz bir deneyim olmaktadır. Öğrenciler, tasarım yeteneği kazanmasıyla çevresinde gördüğü sorunları tespit edip bunlara tasarım programlarını kullanarak çözümler üretmeye başlarlar. Daha sonra 3D Yazıcıları kullanarak geliştirdikleri çözümleri somut hale dönüştürmeleri ise daha yaratıcı ve çözüm odaklı olmalarını sağlamaktadır. 3D yazıcıların sınıflarda kullanılması öğrenciler için gözünde canlandırılması zor olan objelerin daha kolay anlaşılmasını da sağlar. Böylece, müfredattaki dersler farklı duyu organlarına da hitap ederek daha akılda kalıcı ve öğretici olur.

Tüketen değil üreten bir nesil yetiştirmek için geliştirdiği projeleri ve eğitimleri ile eğitim kurumlarında üç boyutlu yazıcı laboratuvarı kurma çalışmalarına başlamıştır. Bu eğitimler ve laboratuvarlar sayesinde çocuklar, henüz orta öğretimdeyken bile kendi tasarımlarını üretebileceklerdir. Tüyap Sign İstanbul 3DPrintShow fuarında üç boyutlu yazıcıların eğitim alanındaki önemi üzerine sunum yapan ArtıBoyut, Özel Nova Okulları ile başlayan “Robot Programlama ve 3 Boyutlu Yazıcı Uygulamaları” projesini Türkiye'nin birçok okulunda yaygınlaştırmayı hedeflemektedir.

 Araştır-Kurgula-Tasarla-Üret

Yeni müfredatla beraber 6-7-8. sınıflar için zorunlu olan “Teknoloji ve Tasarım Dersleri” için 3D yazıcılar bir ders elemanı olmaktadır. Örneğin, laboratuvarda Araştır-Kurgula-Tasarla-Üret aşamaları şeklinde ilerleyen ders içeriğinde, “Üret” kısmı 3D yazıcıyla sağlanmaktadır. Öğrenciler sene boyunca oluşturdukları bir tasarımı sene sonunda üretebilirler ve üretim için 3D yazıcılar vazgeçilmez birer yardımcıdır. Öğrenciler projelerini tasarlarken, fikirlerinin kullanım alanlarını inceler, fizibilite çalışması yapar ve yapacakları üretimi 3D Yazıcı Filament Özellikleri gibi parametreleri göz önünde bulundurarak planlar.

Zorunlu müfredatın yanında, eğitim kurumlarının kuracakları/kurdukları Tasarım Kulübü’yle alt sınıflarda bu dersin öncesinde, tasarım ve üretim konusunda bilgi alıp bu konu üzerinden serbest zamanlarında çalışmalar yapabilmektedir. Ayrıca, çeşitli yarışmalara ve etkinliklere de Tasarım Kulübüyle katılınabilir. Öğrenciler için kendi üretimleriyle ve ekipleriyle bir mücadeleye girmesi onlar için önemli bir gelişim sağlayacaktır.

 Her öğretim yılı için araştırmaya, kurgulamaya, tasarıma ve üretime özgü odak noktalarıyla bir çalışma oluşturulabilir. Genel olarak; araştırma, düşünmeyi öğrenme, günlük yaşamdaki olayları farklı açılardan değerlendirebilmeyi yerleştirmeye çalışmaktadır. Bunun yanında yüzey, mekân, birim vs. gibi çeşitli kavramları da öğrencilere benimsetmektedir. Örneğin; öğrencilerin her gün kullandıkları ev aletlerinin içlerini açıp, basitçe nasıl çalıştıklarına baktıktan sonra aslında ne kadar basit sistemler oldukları anlatılabilir.

Kurgulama ise, araştırmanın devamı olarak merak ve hayal ettikleri ile değiştirmeyi, geliştirmeyi ve kolaylaştırmayı düşündüklerinde çözüme yönelik fikir ve hayal güçlerini yazarak, çizerek somutlaştırabilirler.

 Tasarım ile birlikte, diğer aşamalarda geliştirilen becerilerin somut bir ürüne dönüşmesi amaçlanmaktadır. Fiziksel bir objeye dönüşecek olan ürünün, uyumluluğu kullanılabilirliği sorgulanır ve sonrasında basitçe nasıl üretime gidebileceği sorgulanır. Bu noktada 3D yazıcıda üretim için öğrencilerin tasarım aşaması başlar. Öğrenciler, 3D Modellemede Dikkat Edilmesi Gerekenler sayfasındaki notlardan faydalanarak modellerini oluşturmaya başlar.

Değerler Eğitimi

Değerler, aklın ve kalbin birlikte uyum içinde olması şeklinde  tanımlanabilir.

Ahlaki, kültürel, ruhsal, toplumsal ve bireysel alana ilişkin uygun  duyarlılık geliştirmeyi ve bunları içselleştirmeyi içerir.

Toplumsal ve insani değerler insan yaşamının en önemli yanını oluşturur. Sevgi, cesaret, dostluk, yardımlaşma, temizlik, saygı, doğruluk, nezaket ve benzerleri önem verilen toplumsal değerlerdir.

SAYGI

Değeri,

Üstünlüğü,

Yaşlılığı, yararlılığı, kutsallığı dolayısıyla bir kimseye ya da bir şeye  karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya neden olan sevgi duygusu,  

hürmet, ihtiram.

İnsanlara saygıyı yitirdin mi yandın bittin, on  paralık oldun demektir.

- Y. Kemal

Sevgi bir ruhsal rahatlamadır. Fakat  saygı ise vicdanen kendini huzurlu  hissetmektir.  Saygılı olanlar hep saygı görmüşlerdir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hikâyeler belirlenip sınıfta okutulur ve hikayelerden hareketle  saygının her makamda olduğu ve menfaat için değil hürmet için  kullanıldığının önemine vurgu yapılabilir.

SORUMLULUK

Sorumluluk, bireyin uyum sağlaması, üzerine düşen görevleri yerine getirmesi ve kendine ait bir olayın  başkaları üzerindeki etkilerinin sonuçlarını üstlenmesi, başkalarının haklarına saygı göstermesi ve kendi davranışının sonuçlarına sahip çıkabilmesi,

Sorumluluk sahibi insanlar:

• Kendi kararlarını verebilen,
• Karar alırken ellerindeki kaynakları kullanabilen,
• Bağımsız davranabilen,
• Kendine güvenli,
• Başkalarının haklarını çiğnemeden kendi ihtiyaçlarının karşılayabilen kişilerdir.

Okullarda Uygulanabilirliği 

• Sosyal Sorumluluk Projelerinden, Sigarayı Bırakma Projesi üzerine durulur.
• Okulun panolarına ve sınıflara belirli bir resim asılır ve duyurulara başlanır.
• Sınıflar arası düzenlenecek olan en güzel pano ve afiş hazırlama yarışması üzerine öğrencilere teşvikte bulunulur.
• Öğrencilerin hazırlayacağı panoların kontrolü sınıf öğretmenleri tarafından yapılır.

ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK

• Alçak gönüllülük tam anlamıyla kibir ve gururun karşıtıdır.
• Yetersizlik, korkaklık ve güvensizlik değildir. 
• İnsanın kendini küçük görerek alçaltması da değildir.
• İnsanın kendi değerlerini, yeteneklerini, olumlu ve olumsuz yanlarını iyice kendini olduğundan başka türlü görmemesi ve göstermeye kalkışmamasıdır.
• Şimdi biraz kendimizden bahsedelim.

Acaba ne kadar alçak gönüllüyüz?

• Kibrimiz veya sabah yolda gördüğümüz her hangi birisine gülümsemek çok mu zor? 
• Yürüyen yaşlı birini yardım etmek, gönlünü almak çok mu zor?
• Çok zengin olmak birisine yardım etmemizi, gönlünü almamızı engel mi?
• Çok güzel olmak karşımızdaki insanın karşısında böbürlenmemizi mi gerektirir? 
• Gururumuz alçak gönüllüğümüzü bastırıyor mu?

Okullarda Uygulanabilirliği

“Tevazu ve alçakgönüllülükte toprak gibi ol…’’ sözü tahtaya yazılır. 

Çalışma kağıdı verilerek konuyla ilgili herkes yanındaki arkadaşıyla röportaj yapabilir.

EMPATİ

• Empati, bir insanın, kendisini karşısındaki insanın yerine koyarak onun duygularını ve düşüncelerini doğru olarak anlamasıdır. 
• Empati sayesinde insan ilişkileri gelişir. 
• İnsanlar arasındaki kavgalar azalır ve zamanla yok olur. 
• Aile içi empati ise aile bireylerinin karşısındaki insanı kendi yerine  koymasıdır. 
• Bu sayede bireyler karşındakinin ne tepki vereceğini bilir ve ona göre  davranır.

Empatinin tam olarak gerçekleşmesinin üç kuralı vardır;

1- Bir insanın kendisini karşısındaki kişinin yerine koyarak, olaylara  onun bakış açısıyla bakmak.

2- Karşıdakinin duygu ve düşüncelerini doğru olarak anlamak ve hissetmek.

3- O kişiyi anladığını ona ifade etmek.

Okullarda Uygulanabilirliği

• Sınıf içerisinde ‘Işınlanma Cihazı’ etkinliği kullanılabilir.
• Sınıfın kapısı ışınlanma cihazı olarak düşünülür
• ve örnek olaylar yaşanıyormuşçasına her öğrenci duygularını paylaşır.

DÜRÜSTLÜK

• Dürüstlük güvenilirliktir.
• Dürüstlük, daima hakkın ve haklının yanında, haksızlık ve haksızın 
• karşısında yer almaktır.
• Dürüstlük; yalanın, sahteliğin ve ikiyüzlülüğün her türünden uzak 
• Dürüstlük; erdemdir, erdemli yaşamdır.

DÜRÜSTLÜK NE DEĞİLDİR?

• Dürüstlük, miş gibi yaşamamaktır.
• Dürüstlük kandırmamaktır, aldatmamaktır, aldanmamaktır.
• Dürüstlük, adam gibi yaşamaktır, yaşatmaktır.
• Dürüstlük rol yapmak, maske takmak, sahte, yapay ve yapmacık davranmak değildir.
• Dürüstlük haksızlık yapmamak ve haksızlığa izin vermemektir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Başarmak için hangisi daha etkilidir…

SEVGİ

• Sevginin genel bir tanımı yoktur. Yapılamaz.
• Tadan kişi de sevginin ne olduğunu yeterince anlatamaz. 
• Aynı zamanda sevgi evrensel bir duygudur.
• Annenin çocuğunu sevmesi, eşlerin birbirlerini sevmesi, ilâhî bir sır olarak,gayesi “bir tenle bir teni, bir canla bir canı kavuşturmak” olan sevginin evrenselliğine en güzel örnektir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hikayeler anlatılarak tartışma ortamı yaratılabilir.

HOŞGÖRÜ

• Hoşgörünün dilimizdeki manası; alttan almak, tolerans göstermek, Katlanmak gibi sözcükleri karşılar.
• İnsanların sık sık kendini sorgulaması gereken bir konu vardır. 
• Hayata ve çevremizdeki insanlara karşı hoşgörülü davranıyor muyuz ? 
• Bir nevi insanları anlamaya çalışmak hoşgörülü davranmaktır.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hoşgörü ile ilgili her sınıfta dergi hazırlatılabilir.

ADALET

Adalet, hakkın gözetilmesi ve yerine getirilmesi anlamına gelir. Haklı ile haksızın ayırt edilmesi adaletle sağlanır

Kısaca, “ahlaki doğruluk” algısıdır denilebilir. Hukuk kurallarının uygulanışı olarak algılandığı gibi, bireyler arası görgü, örf, gelenek ve göreneklere uygun eşitlik anlayışı da olabilmektedir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Sınıf gruplara ayrılarak adalet gazetesi oluşturulması istenebilir. Kişilerin kendilerini sorgulamaları sağlanır.

YARDIMLAŞMA

Dayanışma bir topluluğu oluşturanların duygu, düşünce ve ortak  çıkarlarda birbirlerine karşılıklı bağlanması demektir.

Toplumsal dayanışma ise toplumun kurum ve kuruluşlarıyla ortak değerlerde birleşmesi ve birlikte hareket etmesidir.

İnsanların yalnız yaşaması mümkün değildir. 

Birlikte yaşamanın gereği olan dayanışma ile insanlar yardımlaşmayı,  birlikte iş yapmayı öğrenirler. Dayanışma sayesinde daha çabuk ve daha çok iş yapabilir.

Mesleki Teknik Ortaöğretim Kurumları (M.T.O.K) İmkanı

Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumu Mezunlarının Ek Puanları İle Yerleşebilecekleri Ön Lisans Programları

Akıllı Kolej Sivil Havacılık Lisesinden ,mezun olan öğrencilerimizin ek puanla yerleşebilecekleri iki yıllık(Önlisans) bölümler;

MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM KURUMLARI(M.T.O.K)

Üniversite kılavuzunda bir bölümün yanında eğer M.T.O.K. yazıyorsa; bu, o bölüme yalnızca ilgili mesleki ve teknik liselerden mezun olan öğrencilerin yerleşebileceği anlamına gelir. M.T.O.K. uygulamasından önce YKS puan türüyle öğrenci alan özellikle mühendislik gibi bölümlerde meslek ve teknik lise öğrencilerinin girmesi bir hayli zordu. M.T.O.K. uygulamasıyla getirilen yenilik bu okullara sadece ilgili mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarından mezun öğrencilerin yerleşebilmesidir. Bu sayede başta mühendislik bölümleri olmak üzere meslek ve teknik lise mezunu öğrencilere daha bir çok bölümün önü açılmıştır.

M.T.O.K. bölümlerine o alana giriş hakkı olan mesleki teknik eğitim öğrencileri dışında başka mesleki teknik eğitim öğrencileri ve normal lise eğitimi almış öğrenciler (Düz, Anadolu, Fen, Sosyal Bilimler lisesi vb. ) seçim yapamazlar, tercih yapıp M.T.O.K. bölümlerini kazansalar bile bu bölümlerde okuyamazlar.

M.T.O.K KONTENJANI İLE TERCİH EDİLEBİLECEK MÜHENDİSLİK FAKÜLTELERİ

Enerji Sistemleri Mühendisliği

Makine Mühendisliği

Makine ve imalat Mühendisliği

Mekatronik Mühendisliği

Otomotiv Mühendisliği

2017 ÖSYS M.T.O.K VERİLERİ

Kulüp Çalışmalarımız

Spor Kulüpleri 

Satranç Kulübü  

Kütüphane Kulübü  

Model Uçak Kulübü 

Gezi Kulübü 

Belirli Gün ve Haftalar Kulübü 

Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik

Anne baba olarak bir evlat yetiştirmenin en zor tarafı sağlıklı, mutlu ve özgüvenli bir birey olma yolunda onun hayatı ile ilgili en doğru kararları almaya çalışmaktır.  Ebeveynlik konusunda en donanımlı anne babalar bile bazı noktalarda çocuklarının gelişim süreçlerinde güvenebilecekleri uzman kişiler tarafından kendilerine rehberlik edilmesine ihtiyaç duyarlar.  Çocuklarının gelişimiyle ilgili pek çok konuda alacakları uzman destek; çocuklarının sosyal, duygusal ve akademik olarak sağlıklı gelişiminde önemlidir. 

Akılı Kolej olarak tüm öğrencilerimize ulaşabileceğimiz gelişimsel ve önleyici rehberlik çalışmalarımız sayesinde her öğrencimizin gelişim süreçlerine tam destek verirken yaşanabilecek olası sorunlarla ilgili önleyici rolümüzü de yerine getiriyoruz.

İlkelerimiz

Tüm öğrencilere ulaşmak esastır. Bu nedenle tüm öğrencilerimizin gelişimini olumlu yönde etkileyecek çalışmalar planlanır.                                                         

Çalışmalarımız gizlilik prensibine dayanır.                   

Saygı ve gönüllülük çok önemlidir. Her bireye saygı duyulur ve yürütülecek süreçlere gönüllü olarak katılımı hedeflenir.                                                                        

Her birey değerlidir ve önemlidir. Danışan olduğu gibi kabul edilir, yargılanmaz, eleştirilmez.                

Her bireyin gelişimi kendi içinde değerlendirilir; başkaları ile kıyaslanmaz.        

Doğru Bilinen Yanlışlar

ÖN YARGI: Psikolojik danışmanlık sadece yoğun ve derin duygusal problemi olan kişiler içindir.
GERÇEK: Psikolojik danışmanlık herkese yöneliktir. Psikolojik danışmanlık; kendini daha iyi tanımak, arkadaşları ve ailesiyle olan ilişkilerini geliştirmek, yalnızlık, utangaçlık ve kaygı gibi duygularla sağlıklı olarak başa çıkmak, güçlü yönlerini ortaya koymak, duygularını etkili şekilde ifade etmek, stres ve sınav kaygısı ile baş etmek, hedeflenen başarıya ulaşmak, mesleki gelişim açısından doğru tercihler yapmak gibi pek çok konuda gerekli yardımları yapmaktır.

ÖN YARGI: Psikolojik danışmaya başvuran kişiler zayıf karakterli kişilerdir.                                                                            

  GERÇEK: Psikolojik danışmaya başvuran kişiler zayıf değil; yaşamlarından ve kendilerinden sorumlu olduğunun farkında ve var olan problemleri, yaşadıkları zorlukları çözmek için ilk adımı atmış cesur kişilerdir.

ÖN YARGI: Değişim çok kolaydır.
GERÇEK: Değişim her zaman kolay değildir. Üzerinde zaman ve emek harcanması gerekir ancak gelişim için kaçınılmazdır.

ÖN YARGI: Rehber öğretmen öğütler verir.
GERÇEK: Rehber öğretmen, problemlerin nasıl çözüleceği konusunda öğüt veren kişi değildir. O, danışma süreci içinde koyulan hedeflere ulaşmak, çeşitli konularda sağlıklı karar vermek veya problemleri çözmek konularında kişilerin kendileri için en doğru olanı bulmasına yardımcı olandır.

ÖN YARGI: Rehberlik hizmetlerine başvuranların rehber öğretmenleriyle paylaştıkları, bireysel dosyalarına işlenmektedir ve herkese açıktır. 
GERÇEK: Psikolojik danışmanın en önemli ilkelerinden birisi gizliliktir. Psikolojik danışmaya başvuranlar hakkında veya bu kişilerin danışmanlarına anlattıkları konularla ilgili olarak onların izni olmadan hiç kimseye veya kuruma bilgi verilmez. (Kişinin kendine ya da çevresindekilere zarar vereceği durumlar hariç.)

 Size Özel PDR Çalışmalarımız    

“Okulumu Tanıyorum ve Seviyorum!”

ORYANTASYON: Aramıza yeni katılan öğrencilerimize okulun fiziki olarak tanıtılması, tanışma ve kaynaştırma oyunlarının oynanması ve duygu paylaşımının yapılmasını içeren bir program uygulanır.

“Geleceğe Hazırım!”

21. YY BECERİLERİ PDR MÜFREDATI:  Akıllı Kolej PDR Bölümü tarafından 21. yy becerileri olan yaratıcılık, iletişim, işbirliği,  problem çözme ve eleştirel düşünme başlıkları altında belirlenen kazanımlarla hazırlanan bir programdır. Öğrencilerle yürütülen faaliyetlerin yanı sıra aileyi de etkinliklere katarak tam bir etkileşim ve öğrenme sağlanır.

YAŞAM ve KARİYER YOLCULUĞUM PROGRAMI: Donald Super, «Kariyer ve Yaşam Boyu Gelişim Teorisi»nde çocukluk döneminin kariyer seçiminin şekillenmesine olan etkisini açıklar. Bu programdaki etkinliklerle ilkokul öğrencilerimizin kendini tanımalarına ve kariyer bilinci oluşturmalarına destek oluyor; kariyer gelişim dosyalarını oluşturmalarını sağlıyoruz.

“Her Konuda Yanımda!”

BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMA: Aile içi iletişim, kardeş kıskançlığı, akran çatışmaları, okul fobisi vb. konularda psikolojik teknikler ve ölçme araçları ile problemin saptanması ve uygun çözümlerin bulunması; akademik başarı takibi ve gerekli yönlendirmenin yapılması bireysel psikolojik danışma hizmetlerimizdendir.

“Okurum, Öğrenirim!”

BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMA: Aile içi iletişim, kardeş kıskançlığı, akran çatışmaları, okul fobisi, arkadaşlık ilişkileri vb. konularda, çeşitli psikolojik teknikler ve ölçme araçları ile problemin saptanması ve uygun çözümlerin bulunması, akademik başarı takibi ve gerekli yönlendirmenin yapılması bireysel psikolojik danışma hizmetlerimizdendir.

“Savulun Sınavlar Ben Geliyorum!”

SINAV DANIŞMANLIĞI: Ulusal sınavlara hazırlanan öğrencilerimizin bu süreçteki tüm zihinsel ve duygusal ihtiyaçları dikkate alınarak yürütülen danışmanlık hizmetidir. Sınav sisteminin tanıtılması, öğrenciye uygun çalışma yöntemlerinin belirlenmesi, hedef belirleme, kaygıyı azaltmaya yönelik motivasyon çalışmaları ve sınav sonrası uzman tercih danışmanlığı yapılmaktadır.

DİKKAT DİKKAT! Öğrenme, pek çok beceriyi gerektirir.  Odaklanma ve dikkat de bu becerilerden bir tanesidir. Bu konuda desteğe ihtiyaç duyan öğrencilerimizle dikkat becerilerini geliştirmeye yönelik egzersizlerle yürüttüğümüz bir programdır.

“Uzmanlarla Baş başa!”

EĞİTİM KOÇLUĞU: Akıllı Kolej, öğrencilerimizin gelişimi noktasında öğretmenlerle işbirliği içerisinde takibini sağlamaktadır. Öğretmenlerimiz öğrencilerimizin özel yönleri ve öğrencilerin hakkında (Akademik başarı, sosyal uyum ,davranış bozuklukları, aile içi iletişim, akran baskısı, duygu durumu, hedef belirleme, zaman yönetimi gibi.) bilgiler alarak, öğrencilerimize yakınlaşarak  dokunmaya çalışmaktadır. Haftalık ve aylık olarak düzenli raporlar hazırlanarak Rehberlik Servisi bilgilendirilmektedir.

VELİ SEMİNERLERİ: Yıl içinde çeşitli konularda okul psikolojik danışmanları ve uzman konuklar tarafından velilerin ihtiyaç duyduğu konularda seminerler düzenlenmektedir.

ÖĞRENCİ SEMİNERLERİ: Verimli ders çalışma, akran zorbalığı, bilişim suçları ve güvenli internet kullanımı,  sınav sistemi bilgilendirme, etkili test çözme teknikleri, ergenlik dönemi özellikleri, dikkati güçlendirme egzersizleri, etkin problem çözme vb. konularda sınıf çalışmaları yapılmakta ve/veya seminerler verilmektedir.

Eşsiz Deneyim ve Paylaşımlar!”

BAHAR PSİKOLİK DANIŞMANLIK

Akıllı kolej aile üyesi olan,Bahar Psikolojik Danışmanlık,uzman kadrosu ile aile,öğretmen ve öğrenci gelişimlerine Rehberlik servisi ile birlikte desteklerini eksik etmemiştir.

ÖĞRENCİ GRUP ÇALIŞMALARI: İhtiyaç doğrultusunda verimli çalışma, öfke kontrolü, güvenli davranış, sınav kaygısı ile baş etme,  iletişim becerileri, özgüven, benlik algısını geliştirme, çatışma çözme, liderlik vb. konularda grup çalışmaları yapılmaktadır.

“Kendimi Tanıyorum!”

TANIMA ÇALIŞMALARI: Kayıttan önce gerçekleştirilen, her sınıf seviyesi için farklı yapılandırılmış bu çalışmaların amacı öğrencilerimizin farklı gelişim alanlarında güçlü oldukları ve desteklenmesi gereken yönlerinin tespit edilmesidir.

KÖS (Kişisel Öğrenme Stili) TESTİ: Kişiye Özgü Öğrenme Modeli’nin önemli bir adımı olan KÖS envanteri sonuçları veli ve öğrencilerle bireysel olarak paylaşılır. Bu görüşmelerde öğrencinin öğrenme stili, öğrenme stiline uygun çalışma ortamı, ihtiyaçları, motivasyon kaynağı gibi konularda bilgi verilir.

KET(Kariyer Eğilim Testi): Dr. John Holland'ın RIASEC modeline dayanan Kariyer Eğilim Testi öğrencilerin ilgilerine, becerilerine ve kendi kişilik özelliklerine uygun meslekleri belirlemektedir.

“Profesyonel Yaklaşımlar!”

ÖĞRETMENLERE DANIŞMANLIK: Rehber öğretmenler; sınıf öğretmenleri ya da mentor öğretmenlerle ayda bir rutin olarak yaptıkları bireysel görüşmeler ve ihtiyaç dahilindeki toplantılarla öğrencilerle ilgili bilgi alışverişini sağlar ve yapılacak bireysel çalışmalar birlikte planlarlar.

Unutulmamalıdır ki, rehber öğretmeninin görev ve sorumluluklarının etik açıdan bazı sınırlılıkları vardır. Rehber öğretmen, öğrencinin yoğun desteğe ihtiyaç duyduğu durumlarda (özel eğitim, terapi vb.)  ihtiyaca yönelik uzmanlara yönlendirme yaparak yönlendirici işlevini yerine getirir.

Rehberlik Servisi - Ölçme ve Değerlendirme

• Problem Tarama Envanteri
• Beck Depresyon Ölçeği
• Sınav Kaygısı Ölçeği
• Başarısızlık Nedenleri Ölçeği
• Mesleki Yönelim Envanteri
• Çok Yönlü Kişilik Envanteri
• Öğrenme Sitilleri Envanteri
• Benlik Tasarımı Ölçeği
• Kısa Semptom Envanteri
• Kendini Değerlendirme Ölçeği
• Çalışma Davranışını Değerlendirme Ölçeği

“Akıllı Kolej her Konuda Yanımda!”

Değerler Eğitimi

Değerler, aklın ve kalbin birlikte uyum içinde olması şeklinde  tanımlanabilir.

Ahlaki, kültürel, ruhsal, toplumsal ve bireysel alana ilişkin uygun  duyarlılık geliştirmeyi ve bunları içselleştirmeyi içerir.

Toplumsal ve insani değerler insan yaşamının en önemli yanını oluşturur. Sevgi, cesaret, dostluk, yardımlaşma, temizlik, saygı, doğruluk, nezaket ve benzerleri önem verilen toplumsal değerlerdir.

SAYGI

Değeri,

Üstünlüğü,

Yaşlılığı, yararlılığı, kutsallığı dolayısıyla bir kimseye ya da bir şeye  karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya neden olan sevgi duygusu,  

hürmet, ihtiram.

İnsanlara saygıyı yitirdin mi yandın bittin, on  paralık oldun demektir.

- Y. Kemal

Sevgi bir ruhsal rahatlamadır. Fakat  saygı ise vicdanen kendini huzurlu  hissetmektir.  Saygılı olanlar hep saygı görmüşlerdir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hikâyeler belirlenip sınıfta okutulur ve hikayelerden hareketle  saygının her makamda olduğu ve menfaat için değil hürmet için  kullanıldığının önemine vurgu yapılabilir.

SORUMLULUK

Sorumluluk, bireyin uyum sağlaması, üzerine düşen görevleri yerine getirmesi ve kendine ait bir olayın  başkaları üzerindeki etkilerinin sonuçlarını üstlenmesi, başkalarının haklarına saygı göstermesi ve kendi davranışının sonuçlarına sahip çıkabilmesi,

Sorumluluk sahibi insanlar:

• Kendi kararlarını verebilen,
• Karar alırken ellerindeki kaynakları kullanabilen,
• Bağımsız davranabilen,
• Kendine güvenli,
• Başkalarının haklarını çiğnemeden kendi ihtiyaçlarının karşılayabilen kişilerdir.

Okullarda Uygulanabilirliği 

• Sosyal Sorumluluk Projelerinden, Sigarayı Bırakma Projesi üzerine durulur.
• Okulun panolarına ve sınıflara belirli bir resim asılır ve duyurulara başlanır.
• Sınıflar arası düzenlenecek olan en güzel pano ve afiş hazırlama yarışması üzerine öğrencilere teşvikte bulunulur.
• Öğrencilerin hazırlayacağı panoların kontrolü sınıf öğretmenleri tarafından yapılır.

ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK

• Alçak gönüllülük tam anlamıyla kibir ve gururun karşıtıdır.
• Yetersizlik, korkaklık ve güvensizlik değildir. 
• İnsanın kendini küçük görerek alçaltması da değildir.
• İnsanın kendi değerlerini, yeteneklerini, olumlu ve olumsuz yanlarını iyice kendini olduğundan başka türlü görmemesi ve göstermeye kalkışmamasıdır.
• Şimdi biraz kendimizden bahsedelim.

Acaba ne kadar alçak gönüllüyüz?

• Kibrimiz veya sabah yolda gördüğümüz her hangi birisine gülümsemek çok mu zor? 
• Yürüyen yaşlı birini yardım etmek, gönlünü almak çok mu zor?
• Çok zengin olmak birisine yardım etmemizi, gönlünü almamızı engel mi?
• Çok güzel olmak karşımızdaki insanın karşısında böbürlenmemizi mi gerektirir? 
• Gururumuz alçak gönüllüğümüzü bastırıyor mu?

Okullarda Uygulanabilirliği

“Tevazu ve alçakgönüllülükte toprak gibi ol…’’ sözü tahtaya yazılır. 

Çalışma kağıdı verilerek konuyla ilgili herkes yanındaki arkadaşıyla röportaj yapabilir.

EMPATİ

• Empati, bir insanın, kendisini karşısındaki insanın yerine koyarak onun duygularını ve düşüncelerini doğru olarak anlamasıdır. 
• Empati sayesinde insan ilişkileri gelişir. 
• İnsanlar arasındaki kavgalar azalır ve zamanla yok olur. 
• Aile içi empati ise aile bireylerinin karşısındaki insanı kendi yerine  koymasıdır. 
• Bu sayede bireyler karşındakinin ne tepki vereceğini bilir ve ona göre  davranır.

Empatinin tam olarak gerçekleşmesinin üç kuralı vardır;

1- Bir insanın kendisini karşısındaki kişinin yerine koyarak, olaylara  onun bakış açısıyla bakmak.

2- Karşıdakinin duygu ve düşüncelerini doğru olarak anlamak ve hissetmek.

3- O kişiyi anladığını ona ifade etmek.

Okullarda Uygulanabilirliği

• Sınıf içerisinde ‘Işınlanma Cihazı’ etkinliği kullanılabilir.
• Sınıfın kapısı ışınlanma cihazı olarak düşünülür
• ve örnek olaylar yaşanıyormuşçasına her öğrenci duygularını paylaşır.

DÜRÜSTLÜK

• Dürüstlük güvenilirliktir.
• Dürüstlük, daima hakkın ve haklının yanında, haksızlık ve haksızın 
• karşısında yer almaktır.
• Dürüstlük; yalanın, sahteliğin ve ikiyüzlülüğün her türünden uzak 
• Dürüstlük; erdemdir, erdemli yaşamdır.

DÜRÜSTLÜK NE DEĞİLDİR?

• Dürüstlük, miş gibi yaşamamaktır.
• Dürüstlük kandırmamaktır, aldatmamaktır, aldanmamaktır.
• Dürüstlük, adam gibi yaşamaktır, yaşatmaktır.
• Dürüstlük rol yapmak, maske takmak, sahte, yapay ve yapmacık davranmak değildir.
• Dürüstlük haksızlık yapmamak ve haksızlığa izin vermemektir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Başarmak için hangisi daha etkilidir…

SEVGİ

• Sevginin genel bir tanımı yoktur. Yapılamaz.
• Tadan kişi de sevginin ne olduğunu yeterince anlatamaz. 
• Aynı zamanda sevgi evrensel bir duygudur.
• Annenin çocuğunu sevmesi, eşlerin birbirlerini sevmesi, ilâhî bir sır olarak,gayesi “bir tenle bir teni, bir canla bir canı kavuşturmak” olan sevginin evrenselliğine en güzel örnektir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hikayeler anlatılarak tartışma ortamı yaratılabilir.

HOŞGÖRÜ

• Hoşgörünün dilimizdeki manası; alttan almak, tolerans göstermek, Katlanmak gibi sözcükleri karşılar.
• İnsanların sık sık kendini sorgulaması gereken bir konu vardır. 
• Hayata ve çevremizdeki insanlara karşı hoşgörülü davranıyor muyuz ? 
• Bir nevi insanları anlamaya çalışmak hoşgörülü davranmaktır.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hoşgörü ile ilgili her sınıfta dergi hazırlatılabilir.

ADALET

Adalet, hakkın gözetilmesi ve yerine getirilmesi anlamına gelir. Haklı ile haksızın ayırt edilmesi adaletle sağlanır

Kısaca, “ahlaki doğruluk” algısıdır denilebilir. Hukuk kurallarının uygulanışı olarak algılandığı gibi, bireyler arası görgü, örf, gelenek ve göreneklere uygun eşitlik anlayışı da olabilmektedir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Sınıf gruplara ayrılarak adalet gazetesi oluşturulması istenebilir. Kişilerin kendilerini sorgulamaları sağlanır.

YARDIMLAŞMA

Dayanışma bir topluluğu oluşturanların duygu, düşünce ve ortak  çıkarlarda birbirlerine karşılıklı bağlanması demektir.

Toplumsal dayanışma ise toplumun kurum ve kuruluşlarıyla ortak değerlerde birleşmesi ve birlikte hareket etmesidir.

İnsanların yalnız yaşaması mümkün değildir. 

Birlikte yaşamanın gereği olan dayanışma ile insanlar yardımlaşmayı,  birlikte iş yapmayı öğrenirler. Dayanışma sayesinde daha çabuk ve daha çok iş yapabilir.

Kulüp Çalışmalarımız

Spor Kulüpleri 

Satranç Kulübü  

Kütüphane Kulübü  

Model Uçak Kulübü 

Gezi Kulübü 

Belirli Gün ve Haftalar Kulübü 

Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik

Anne baba olarak bir evlat yetiştirmenin en zor tarafı sağlıklı, mutlu ve özgüvenli bir birey olma yolunda onun hayatı ile ilgili en doğru kararları almaya çalışmaktır.  Ebeveynlik konusunda en donanımlı anne babalar bile bazı noktalarda çocuklarının gelişim süreçlerinde güvenebilecekleri uzman kişiler tarafından kendilerine rehberlik edilmesine ihtiyaç duyarlar.  Çocuklarının gelişimiyle ilgili pek çok konuda alacakları uzman destek; çocuklarının sosyal, duygusal ve akademik olarak sağlıklı gelişiminde önemlidir. 

Akılı Kolej olarak tüm öğrencilerimize ulaşabileceğimiz gelişimsel ve önleyici rehberlik çalışmalarımız sayesinde her öğrencimizin gelişim süreçlerine tam destek verirken yaşanabilecek olası sorunlarla ilgili önleyici rolümüzü de yerine getiriyoruz.

İlkelerimiz

Tüm öğrencilere ulaşmak esastır. Bu nedenle tüm öğrencilerimizin gelişimini olumlu yönde etkileyecek çalışmalar planlanır.                                                         

Çalışmalarımız gizlilik prensibine dayanır.                   

Saygı ve gönüllülük çok önemlidir. Her bireye saygı duyulur ve yürütülecek süreçlere gönüllü olarak katılımı hedeflenir.                                                                        

Her birey değerlidir ve önemlidir. Danışan olduğu gibi kabul edilir, yargılanmaz, eleştirilmez.                

Her bireyin gelişimi kendi içinde değerlendirilir; başkaları ile kıyaslanmaz.        

Doğru Bilinen Yanlışlar

ÖN YARGI: Psikolojik danışmanlık sadece yoğun ve derin duygusal problemi olan kişiler içindir.
GERÇEK: Psikolojik danışmanlık herkese yöneliktir. Psikolojik danışmanlık; kendini daha iyi tanımak, arkadaşları ve ailesiyle olan ilişkilerini geliştirmek, yalnızlık, utangaçlık ve kaygı gibi duygularla sağlıklı olarak başa çıkmak, güçlü yönlerini ortaya koymak, duygularını etkili şekilde ifade etmek, stres ve sınav kaygısı ile baş etmek, hedeflenen başarıya ulaşmak, mesleki gelişim açısından doğru tercihler yapmak gibi pek çok konuda gerekli yardımları yapmaktır.

ÖN YARGI: Psikolojik danışmaya başvuran kişiler zayıf karakterli kişilerdir.                                                                            

  GERÇEK: Psikolojik danışmaya başvuran kişiler zayıf değil; yaşamlarından ve kendilerinden sorumlu olduğunun farkında ve var olan problemleri, yaşadıkları zorlukları çözmek için ilk adımı atmış cesur kişilerdir.

ÖN YARGI: Değişim çok kolaydır.
GERÇEK: Değişim her zaman kolay değildir. Üzerinde zaman ve emek harcanması gerekir ancak gelişim için kaçınılmazdır.

ÖN YARGI: Rehber öğretmen öğütler verir.
GERÇEK: Rehber öğretmen, problemlerin nasıl çözüleceği konusunda öğüt veren kişi değildir. O, danışma süreci içinde koyulan hedeflere ulaşmak, çeşitli konularda sağlıklı karar vermek veya problemleri çözmek konularında kişilerin kendileri için en doğru olanı bulmasına yardımcı olandır.

ÖN YARGI: Rehberlik hizmetlerine başvuranların rehber öğretmenleriyle paylaştıkları, bireysel dosyalarına işlenmektedir ve herkese açıktır. 
GERÇEK: Psikolojik danışmanın en önemli ilkelerinden birisi gizliliktir. Psikolojik danışmaya başvuranlar hakkında veya bu kişilerin danışmanlarına anlattıkları konularla ilgili olarak onların izni olmadan hiç kimseye veya kuruma bilgi verilmez. (Kişinin kendine ya da çevresindekilere zarar vereceği durumlar hariç.)

 Size Özel PDR Çalışmalarımız    

“Okulumu Tanıyorum ve Seviyorum!”

ORYANTASYON: Aramıza yeni katılan öğrencilerimize okulun fiziki olarak tanıtılması, tanışma ve kaynaştırma oyunlarının oynanması ve duygu paylaşımının yapılmasını içeren bir program uygulanır.

“Geleceğe Hazırım!”

21. YY BECERİLERİ PDR MÜFREDATI:  Akıllı Kolej PDR Bölümü tarafından 21. yy becerileri olan yaratıcılık, iletişim, işbirliği,  problem çözme ve eleştirel düşünme başlıkları altında belirlenen kazanımlarla hazırlanan bir programdır. Öğrencilerle yürütülen faaliyetlerin yanı sıra aileyi de etkinliklere katarak tam bir etkileşim ve öğrenme sağlanır.

YAŞAM ve KARİYER YOLCULUĞUM PROGRAMI: Donald Super, «Kariyer ve Yaşam Boyu Gelişim Teorisi»nde çocukluk döneminin kariyer seçiminin şekillenmesine olan etkisini açıklar. Bu programdaki etkinliklerle ilkokul öğrencilerimizin kendini tanımalarına ve kariyer bilinci oluşturmalarına destek oluyor; kariyer gelişim dosyalarını oluşturmalarını sağlıyoruz.

“Her Konuda Yanımda!”

BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMA: Aile içi iletişim, kardeş kıskançlığı, akran çatışmaları, okul fobisi vb. konularda psikolojik teknikler ve ölçme araçları ile problemin saptanması ve uygun çözümlerin bulunması; akademik başarı takibi ve gerekli yönlendirmenin yapılması bireysel psikolojik danışma hizmetlerimizdendir.

“Okurum, Öğrenirim!”

BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMA: Aile içi iletişim, kardeş kıskançlığı, akran çatışmaları, okul fobisi, arkadaşlık ilişkileri vb. konularda, çeşitli psikolojik teknikler ve ölçme araçları ile problemin saptanması ve uygun çözümlerin bulunması, akademik başarı takibi ve gerekli yönlendirmenin yapılması bireysel psikolojik danışma hizmetlerimizdendir.

“Savulun Sınavlar Ben Geliyorum!”

SINAV DANIŞMANLIĞI: Ulusal sınavlara hazırlanan öğrencilerimizin bu süreçteki tüm zihinsel ve duygusal ihtiyaçları dikkate alınarak yürütülen danışmanlık hizmetidir. Sınav sisteminin tanıtılması, öğrenciye uygun çalışma yöntemlerinin belirlenmesi, hedef belirleme, kaygıyı azaltmaya yönelik motivasyon çalışmaları ve sınav sonrası uzman tercih danışmanlığı yapılmaktadır.

DİKKAT DİKKAT! Öğrenme, pek çok beceriyi gerektirir.  Odaklanma ve dikkat de bu becerilerden bir tanesidir. Bu konuda desteğe ihtiyaç duyan öğrencilerimizle dikkat becerilerini geliştirmeye yönelik egzersizlerle yürüttüğümüz bir programdır.

“Uzmanlarla Baş başa!”

EĞİTİM KOÇLUĞU: Akıllı Kolej, öğrencilerimizin gelişimi noktasında öğretmenlerle işbirliği içerisinde takibini sağlamaktadır. Öğretmenlerimiz öğrencilerimizin özel yönleri ve öğrencilerin hakkında (Akademik başarı, sosyal uyum ,davranış bozuklukları, aile içi iletişim, akran baskısı, duygu durumu, hedef belirleme, zaman yönetimi gibi.) bilgiler alarak, öğrencilerimize yakınlaşarak  dokunmaya çalışmaktadır. Haftalık ve aylık olarak düzenli raporlar hazırlanarak Rehberlik Servisi bilgilendirilmektedir.

VELİ SEMİNERLERİ: Yıl içinde çeşitli konularda okul psikolojik danışmanları ve uzman konuklar tarafından velilerin ihtiyaç duyduğu konularda seminerler düzenlenmektedir.

ÖĞRENCİ SEMİNERLERİ: Verimli ders çalışma, akran zorbalığı, bilişim suçları ve güvenli internet kullanımı,  sınav sistemi bilgilendirme, etkili test çözme teknikleri, ergenlik dönemi özellikleri, dikkati güçlendirme egzersizleri, etkin problem çözme vb. konularda sınıf çalışmaları yapılmakta ve/veya seminerler verilmektedir.

Eşsiz Deneyim ve Paylaşımlar!”

BAHAR PSİKOLİK DANIŞMANLIK

Akıllı kolej aile üyesi olan,Bahar Psikolojik Danışmanlık,uzman kadrosu ile aile,öğretmen ve öğrenci gelişimlerine Rehberlik servisi ile birlikte desteklerini eksik etmemiştir.

ÖĞRENCİ GRUP ÇALIŞMALARI: İhtiyaç doğrultusunda verimli çalışma, öfke kontrolü, güvenli davranış, sınav kaygısı ile baş etme,  iletişim becerileri, özgüven, benlik algısını geliştirme, çatışma çözme, liderlik vb. konularda grup çalışmaları yapılmaktadır.

“Kendimi Tanıyorum!”

TANIMA ÇALIŞMALARI: Kayıttan önce gerçekleştirilen, her sınıf seviyesi için farklı yapılandırılmış bu çalışmaların amacı öğrencilerimizin farklı gelişim alanlarında güçlü oldukları ve desteklenmesi gereken yönlerinin tespit edilmesidir.

KÖS (Kişisel Öğrenme Stili) TESTİ: Kişiye Özgü Öğrenme Modeli’nin önemli bir adımı olan KÖS envanteri sonuçları veli ve öğrencilerle bireysel olarak paylaşılır. Bu görüşmelerde öğrencinin öğrenme stili, öğrenme stiline uygun çalışma ortamı, ihtiyaçları, motivasyon kaynağı gibi konularda bilgi verilir.

KET(Kariyer Eğilim Testi): Dr. John Holland'ın RIASEC modeline dayanan Kariyer Eğilim Testi öğrencilerin ilgilerine, becerilerine ve kendi kişilik özelliklerine uygun meslekleri belirlemektedir.

“Profesyonel Yaklaşımlar!”

ÖĞRETMENLERE DANIŞMANLIK: Rehber öğretmenler; sınıf öğretmenleri ya da mentor öğretmenlerle ayda bir rutin olarak yaptıkları bireysel görüşmeler ve ihtiyaç dahilindeki toplantılarla öğrencilerle ilgili bilgi alışverişini sağlar ve yapılacak bireysel çalışmalar birlikte planlarlar.

Unutulmamalıdır ki, rehber öğretmeninin görev ve sorumluluklarının etik açıdan bazı sınırlılıkları vardır. Rehber öğretmen, öğrencinin yoğun desteğe ihtiyaç duyduğu durumlarda (özel eğitim, terapi vb.)  ihtiyaca yönelik uzmanlara yönlendirme yaparak yönlendirici işlevini yerine getirir.

Rehberlik Servisi - Ölçme ve Değerlendirme

• Problem Tarama Envanteri
• Beck Depresyon Ölçeği
• Sınav Kaygısı Ölçeği
• Başarısızlık Nedenleri Ölçeği
• Mesleki Yönelim Envanteri
• Çok Yönlü Kişilik Envanteri
• Öğrenme Sitilleri Envanteri
• Benlik Tasarımı Ölçeği
• Kısa Semptom Envanteri
• Kendini Değerlendirme Ölçeği
• Çalışma Davranışını Değerlendirme Ölçeği

“Akıllı Kolej her Konuda Yanımda!”

Değerler Eğitimi

Değerler, aklın ve kalbin birlikte uyum içinde olması şeklinde  tanımlanabilir.

Ahlaki, kültürel, ruhsal, toplumsal ve bireysel alana ilişkin uygun  duyarlılık geliştirmeyi ve bunları içselleştirmeyi içerir.

Toplumsal ve insani değerler insan yaşamının en önemli yanını oluşturur. Sevgi, cesaret, dostluk, yardımlaşma, temizlik, saygı, doğruluk, nezaket ve benzerleri önem verilen toplumsal değerlerdir.

SAYGI

Değeri,

Üstünlüğü,

Yaşlılığı, yararlılığı, kutsallığı dolayısıyla bir kimseye ya da bir şeye  karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya neden olan sevgi duygusu,  

hürmet, ihtiram.

İnsanlara saygıyı yitirdin mi yandın bittin, on  paralık oldun demektir.

- Y. Kemal

Sevgi bir ruhsal rahatlamadır. Fakat  saygı ise vicdanen kendini huzurlu  hissetmektir.  Saygılı olanlar hep saygı görmüşlerdir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hikâyeler belirlenip sınıfta okutulur ve hikayelerden hareketle  saygının her makamda olduğu ve menfaat için değil hürmet için  kullanıldığının önemine vurgu yapılabilir.

SORUMLULUK

Sorumluluk, bireyin uyum sağlaması, üzerine düşen görevleri yerine getirmesi ve kendine ait bir olayın  başkaları üzerindeki etkilerinin sonuçlarını üstlenmesi, başkalarının haklarına saygı göstermesi ve kendi davranışının sonuçlarına sahip çıkabilmesi,

Sorumluluk sahibi insanlar:

• Kendi kararlarını verebilen,
• Karar alırken ellerindeki kaynakları kullanabilen,
• Bağımsız davranabilen,
• Kendine güvenli,
• Başkalarının haklarını çiğnemeden kendi ihtiyaçlarının karşılayabilen kişilerdir.

Okullarda Uygulanabilirliği 

• Sosyal Sorumluluk Projelerinden, Sigarayı Bırakma Projesi üzerine durulur.
• Okulun panolarına ve sınıflara belirli bir resim asılır ve duyurulara başlanır.
• Sınıflar arası düzenlenecek olan en güzel pano ve afiş hazırlama yarışması üzerine öğrencilere teşvikte bulunulur.
• Öğrencilerin hazırlayacağı panoların kontrolü sınıf öğretmenleri tarafından yapılır.

ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK

• Alçak gönüllülük tam anlamıyla kibir ve gururun karşıtıdır.
• Yetersizlik, korkaklık ve güvensizlik değildir. 
• İnsanın kendini küçük görerek alçaltması da değildir.
• İnsanın kendi değerlerini, yeteneklerini, olumlu ve olumsuz yanlarını iyice kendini olduğundan başka türlü görmemesi ve göstermeye kalkışmamasıdır.
• Şimdi biraz kendimizden bahsedelim.

Acaba ne kadar alçak gönüllüyüz?

• Kibrimiz veya sabah yolda gördüğümüz her hangi birisine gülümsemek çok mu zor? 
• Yürüyen yaşlı birini yardım etmek, gönlünü almak çok mu zor?
• Çok zengin olmak birisine yardım etmemizi, gönlünü almamızı engel mi?
• Çok güzel olmak karşımızdaki insanın karşısında böbürlenmemizi mi gerektirir? 
• Gururumuz alçak gönüllüğümüzü bastırıyor mu?

Okullarda Uygulanabilirliği

“Tevazu ve alçakgönüllülükte toprak gibi ol…’’ sözü tahtaya yazılır. 

Çalışma kağıdı verilerek konuyla ilgili herkes yanındaki arkadaşıyla röportaj yapabilir.

EMPATİ

• Empati, bir insanın, kendisini karşısındaki insanın yerine koyarak onun duygularını ve düşüncelerini doğru olarak anlamasıdır. 
• Empati sayesinde insan ilişkileri gelişir. 
• İnsanlar arasındaki kavgalar azalır ve zamanla yok olur. 
• Aile içi empati ise aile bireylerinin karşısındaki insanı kendi yerine  koymasıdır. 
• Bu sayede bireyler karşındakinin ne tepki vereceğini bilir ve ona göre  davranır.

Empatinin tam olarak gerçekleşmesinin üç kuralı vardır;

1- Bir insanın kendisini karşısındaki kişinin yerine koyarak, olaylara  onun bakış açısıyla bakmak.

2- Karşıdakinin duygu ve düşüncelerini doğru olarak anlamak ve hissetmek.

3- O kişiyi anladığını ona ifade etmek.

Okullarda Uygulanabilirliği

• Sınıf içerisinde ‘Işınlanma Cihazı’ etkinliği kullanılabilir.
• Sınıfın kapısı ışınlanma cihazı olarak düşünülür
• ve örnek olaylar yaşanıyormuşçasına her öğrenci duygularını paylaşır.

DÜRÜSTLÜK

• Dürüstlük güvenilirliktir.
• Dürüstlük, daima hakkın ve haklının yanında, haksızlık ve haksızın 
• karşısında yer almaktır.
• Dürüstlük; yalanın, sahteliğin ve ikiyüzlülüğün her türünden uzak 
• Dürüstlük; erdemdir, erdemli yaşamdır.

DÜRÜSTLÜK NE DEĞİLDİR?

• Dürüstlük, miş gibi yaşamamaktır.
• Dürüstlük kandırmamaktır, aldatmamaktır, aldanmamaktır.
• Dürüstlük, adam gibi yaşamaktır, yaşatmaktır.
• Dürüstlük rol yapmak, maske takmak, sahte, yapay ve yapmacık davranmak değildir.
• Dürüstlük haksızlık yapmamak ve haksızlığa izin vermemektir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Başarmak için hangisi daha etkilidir…

SEVGİ

• Sevginin genel bir tanımı yoktur. Yapılamaz.
• Tadan kişi de sevginin ne olduğunu yeterince anlatamaz. 
• Aynı zamanda sevgi evrensel bir duygudur.
• Annenin çocuğunu sevmesi, eşlerin birbirlerini sevmesi, ilâhî bir sır olarak,gayesi “bir tenle bir teni, bir canla bir canı kavuşturmak” olan sevginin evrenselliğine en güzel örnektir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hikayeler anlatılarak tartışma ortamı yaratılabilir.

HOŞGÖRÜ

• Hoşgörünün dilimizdeki manası; alttan almak, tolerans göstermek, Katlanmak gibi sözcükleri karşılar.
• İnsanların sık sık kendini sorgulaması gereken bir konu vardır. 
• Hayata ve çevremizdeki insanlara karşı hoşgörülü davranıyor muyuz ? 
• Bir nevi insanları anlamaya çalışmak hoşgörülü davranmaktır.

Okullarda Uygulanabilirliği

Hoşgörü ile ilgili her sınıfta dergi hazırlatılabilir.

ADALET

Adalet, hakkın gözetilmesi ve yerine getirilmesi anlamına gelir. Haklı ile haksızın ayırt edilmesi adaletle sağlanır

Kısaca, “ahlaki doğruluk” algısıdır denilebilir. Hukuk kurallarının uygulanışı olarak algılandığı gibi, bireyler arası görgü, örf, gelenek ve göreneklere uygun eşitlik anlayışı da olabilmektedir.

Okullarda Uygulanabilirliği

Sınıf gruplara ayrılarak adalet gazetesi oluşturulması istenebilir. Kişilerin kendilerini sorgulamaları sağlanır.

YARDIMLAŞMA

Dayanışma bir topluluğu oluşturanların duygu, düşünce ve ortak  çıkarlarda birbirlerine karşılıklı bağlanması demektir.

Toplumsal dayanışma ise toplumun kurum ve kuruluşlarıyla ortak değerlerde birleşmesi ve birlikte hareket etmesidir.

İnsanların yalnız yaşaması mümkün değildir. 

Birlikte yaşamanın gereği olan dayanışma ile insanlar yardımlaşmayı,  birlikte iş yapmayı öğrenirler. Dayanışma sayesinde daha çabuk ve daha çok iş yapabilir.